约7430个字。

　　《隆中对》导学案
　　【学习目标】：
　　1、把握生字读音，初读并熟悉课文。
　　2．利用多种形式让学生能够流利的朗读课文，通过熟练朗读培养学生预习感。
　　3、疏通文意，理解文中重难点句子。积累文言实词、虚词。了解一词多义和词类活用现象。
　　4、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。
　　5、理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。
　　【学习重点】：积累一些文言实词和虚词；学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。
　　【学习难点】：学会翻译文言文，了解文章大义；了解诸葛亮的卓越才能。
　　【学法指导】
　　1、反复朗读课文，要求背诵。
　　2、不看注释根据自己文言积累翻译课文，不懂地方做上记号。以便合作探究。　　
　　3、结合书底下注释再译课文。　　
　　4、借助参考书规范译文　
　　【知识链接】：
　　1．作者简介：陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字承祚，西晋安汉（今四川南充）人，史学家。年轻时好学，拜同郡人谯周为师，曾任蜀汉观阁令史。宦官黄皓专政时期，大臣都趋附他，陈寿却敢于反抗，因而多次遭到谴黜。入晋后，张华爱其才，举为孝廉，除著作郎，出补阳平令。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。诸葛亮，字孔明，曾隐居隆中，后做蜀国丞相。
　　2．题目解说：“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
　　3、背景资料：东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛
　　刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。一番隆中应对，既为刘备勾画了一幅战略蓝图，也给后世留下一段盛传不衰的历史佳话，充分表现了诸葛亮的清高为人和他对当时政治、军事形势的缜密分析能力。
　　【预习导航】
　　1、自读感知课文解决生字，给下列加点字生字注音
　　好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓
　　度德量力信大义猖獗会
　　存恤民殷国富帝室之胄诸戎
　　箪食壶浆乐毅汉沔
　　2、写出下列加点词语的含义：
　　①每自比于管仲、乐毅(              )          
　　②徐庶见先主，先主器之(            )
　　③此殆天所以资将军(大概)（）
　　④将军身率益州之众出于秦川(        )
　　⑤谓为信然(         )                    
　　⑥此人可就见(          )
　　⑦亮躬耕陇亩（）
　　⑧因屏人曰（）
　　【合作探究】
　　1、集体解疑
　　（1）理解文章基本内容。

　　（2）合作交流文章结构层次
　　2、从文中找出对诸葛亮和刘备总评价的话。