密切关注自我发展　尽情张扬个性风采
　　　　　　　　----广东省江门市中考作文评卷感受
　　　　　　　　　　　杨亮
我曾经参加过广东省江门市的中考作文阅卷工作，其作文题是半命题形式：“_____的我”。命题的目的在于引导学生密切关注自我发展，尽情张扬个性风采。
那次中考作文之星仍在眼前闪耀，那“横看成岭侧成峰”的感受仍在心中激荡，那中考导向的启示仍在脑海萦绕。下面我就把这次阅卷的主要感受和大家聊一聊。
　　 一、 中考作文之星在闪耀
文山成岭已是不易，又有文峰奇崛突起，更是叫人欣慰不已。这既是家长们期待效应的结果，又是广大教师辛勤主导的果实，更是学生们个性张扬的尽情展示。其闪光点表现在以下五个方面。
　　 1、 补题上的标新立异
因为这次的作文题是半命题形式，空出了学生自主补题的广阔空间。于是引出了一批很有创意的标题。如《多重性格的我》、《好胜的我》、《渴望挫折的我》、《渴望自立的我》、《三色混合的我》、《渴望拥有翅膀的我》、《爱挑战的我》、《被爱的我》、《“七笔画”的我》、《永不言败的我》、《寻找自信的我》、《多愁善感的我》、《爱照镜子的我》、《热爱足球的我》、《热爱大自然的我》……
因为作文题具有半开放性，所以考生应该都有生活事例可叙写、有真切感受可抒发、有理性思考可议论、有多种文体可选用。
因为作文题还具有半限制性，确定了叙述与议论的对象就是自我、本我、真我，或物化的我。加上提示语，就避免了全开放题在极短时间内因范围太广而茫然不知所措的现象；很快就可使考生入题，大大地避免了离题万里、半路跑题的现象。
　　2、 内容上的丰富多彩
有的写人间真情的展露。如《幸福的我》，考生A构思了三个部分的内容：一是叙写从电视上收看到伊拉克战火纷飞情景与中国和平环境的对比，得出结论一：“和平，带给我幸福。”二是班集中和谐、合作、共进的一段友情故事的叙写，得出结论二：“友情，带给我幸福。”三是家庭里亲情故事的叙写，得出结论三：“亲情，带给我幸福。”结尾点题升华写道：“我并不能满足于这样的幸福，因为它绐终是给予的。幸福的我，怀着对我所拥有的幸福的感激，愿以现在的幸福创造幸福的将来，那才是真真正正的幸福的我。”
----考生A极巧妙地截取了社会、班级、家庭三个层面来抒写人间真情，又由人间“给予”自己幸福的感受，生发出由衷地“感激”，再由“感激”升华到“愿以现在的幸福创造幸福的将来”。感情是多么的真挚，意蕴是多么的隽永啊！
有的写关注自我的发展。例如考生B的《成长中的我》运用对比手法开头，写道：“植物在阳光沐浴下生长，我在父亲的呵护下茁壮成长。”然后再叙述自己成长的经历。