《忆读书》同步练习5

约3680个字。

　　《忆读书》练习
　　石家庄经济技术开发区中学温梅开
　　★ 随课金练
　　【基础层级】
　　1．标注拼音。
　　舅父（）催促（）笸箩（　　）　　聊斋（）　
　　天罡（　　）　朦胧（　　）地煞（     ）津津有味（）
　　2．书写汉字。
　　天下大shì（）聊zhaī（）志异chóng（）拜不能自yǐ（  ）
　　堆qì（）寻mì（）读书hǎo（）消qiǎn　（　　）
　　3. 根据括号内的解释，在横线上填写正确的词语。
　　①此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己（知道得不全面，理解得不透彻）地读了下去。
　　②这又使我知道了许多外国的（指为人处世的道理。）
　　③对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的（原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文）的文字，我一看就从脑中抹去。
　　4. 修改病句。
　　我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》。
　　改句为：

　　5. 积累常识。
　　《忆读书》一文的作者是，现代著名女作家，家。其代表作品有诗集《繁星》和。
　　【发展层级】
　　6. 段落作用。
　　第1自然段在全文谋篇布局中起什么作用？（提示：开头段落的作用通常是总起全文，引出下文）

　　7. 记叙顺序。
　　作者是按什么顺序来回忆自己读书的经历的？（提示：可以结合文中的“四岁”、“七岁”、“此后”、“十一岁”等词语来回答）

　　8. 提炼句子。
　　作者读了几十年的书，得到的最大体会是什么？（请用文中原话来回答）

　　9. 赏析美词。
　　结合语境，体会下列句子中加黑词语的表达效果。
　　①一谈到读书，我的话就多了！
　　一……就……
　　②有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
　　含泪