共9张。有教案，约2000个字。

　　《忆读书》教案
　　教学目标
　　1、掌握生字词，把握文章主要内容。
　　2、品析语言，理解“读书好，多读书，读好书”的含义。
　　3、激发学生阅读的兴趣。
　　重点、难点
　　品析语言，理解“读书好，多读书，读好书”的含义。
　　教学方法
　　1、合作探究法2、问答法
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们，请问大家认识这位慈祥的老人吗？
　　是的，她就是我们最喜爱的儿童文学作家——冰心奶奶。在某年的“六一”儿童节，她曾满含真情地为一家儿童刊物，写过这样几句指导读书的话语：读书好，多读书，读好书。
　　还有，到了1989年9月8日，在她几近90岁高龄时，冰心奶奶又专门写作了一篇有关读书的文章，这就是我们今天所要学习的《忆读书》。
　　二、请同学们默读课文并完成下面任务：
　　1、标注文章段落，划出生字词,理解字义。
　　2、依次找出文中作者所读的书目？
　　明确：1、字词检测：
　　悬念（）笸箩（）
　　消遣（）聊斋（）
　　堆砌（）天罡（）
　　津津有味：
　　人情世故：
　　风花雪月：
　　请同学们大声齐读以上字词，并把比较难写的字动手在桌子上写一写，有助于我们更好的掌握。
　　2、作者所读的书目：
　　（1）《三国演义》（2）《聊斋志异》（3）《水浒传》
　　（4）《荡寇志》（5）《精忠说岳》
　　（6）《满江红》《声声慢》（7）《茶花女遗事》
　　（8）《红楼梦》
　　3、同学们找得很认真，而且非常准确。那么，为什么我们所找出的第一本书不是文中所提到的国文教科书呢？
　　（学生答）
　　师：是的，同学们分析得很有道理，因为国文教科书只是单纯识字的课本，没有完整的故事情节，所以作者没有把它真正列入回忆当中所读之“书”的行列。
　　其实，作者所读过的书，绝不仅仅是文中提到的这些。但就是这些书籍，涵