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　　18．《孟子》两章导学案
　　《得道多助，失道寡助》导学案
　　设计老骥伏枥
　　（1课时）
　　【学习目标】
　　1、反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。
　　2、理清文章行文脉络，把握相关文体知识。了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张
　　3、背诵短文，积累名言警句。理解“人和”的含义，并从中受到教益。
　　【学习重点】
　　1．理清论证思路，把握说理方法。
　　2．归类积累文言语汇，把握大意.
　　【学习难点】
　　1．熟读精思，理解主旨
　　2．正确认识“得道多助”的时代意义。
　　【知识链接】
　　1．作者简介
　　（一）孟子生平（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。
　　孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。
　　（二）孟子的思想
　　在孟子的大思想的统摄之下，孟子的“王道”思想，宣传仁政，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，这充分体现了社会的民主和文明的正当的进步趋势，反映了大多数人的愿望，顺应了时代潮流，这就使他的学说有着深厚的民众基础，容易为多数人接受；而作为统治者，既然能够“王天下”，那么，这种学说就正好可以用来作为自己统治社会的工具，所以，他们会极力推行孟子的学说。
　　孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应变的能力，不仅以“好辩”著称，而且极为善辩。
　　（三）《孟子》的时代意义
　　社会的进步，常常需要从古代吸收历史的经验和教训。孟子对于社会出路的探索，应该说在今天还有它的积极成分。孟子生活在战国时代，当时政治上诸侯纷争，“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”统治阶级“庖有肥肉，厩有肥马”，过着穷奢极欲的生活，而广大劳动人民对联“民有饥色，野有饿莩”，处在水深火热之中。于是，思想界百家蜂起，“处士横议”。孟子从儒家的“仁政”思想出发，一方面要推行自己的政治主张，一方面又要扫清阻碍推行这种主张的各种“邪说”。
　　（四）《孟子》
　　共七篇，分别为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》。各章又都分为上下两篇。作为一部语录体著作，它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时，朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”，把读经的传统推向更加狭窄的胡同，成为后世（如明、清两代）科举考试八股文的唯一的取材依据。
　　2．背景资料
　　孟子生活的时代，各国诸侯都在设法保存自己，扩张势力，最盛行的学术是兵家、法家和纵横家。面对诸侯之间的非正义战争，孟子怀着救民于水火的美好愿望，肩负平治天下“当今之世，舍我其谁”的历史责任感和使命感，带领弟子，周游列国，推行仁政。但仁政理想未能实现。公元前319年，齐宣王继位，齐宣王聘他为客卿。在稷下学宫，孟子吸收各家所长，突破了孔子的思