《大道之行也》导学案3

约2130个字。

　　13.《大道之行也》导学案
　　设计：老骥伏枥
　　【学习目标】
　　1、掌握相关文言词语。
　　2、培养朗读能力。
　　3、了解“大同”社会的特征。
　　【学习重点】
　　1、培养朗读能力。
　　2、了解“大同”社会的特征。
　　【学习难点】
　　理解文章所蕴涵的为国家、集体、他人谋利益的奉献精神。
　　【自主预习案】
　　1．给下列加点字注音。
　　选贤与能（　）修睦（　　）矜寡孤独（　　）男有分（　　）编纂（　　）
　　2．解释下列句子中的字。
　　⑴故人不独亲其亲（故：）⑵废疾者（废疾：）
　　⑶女有归（归：）⑷谋闭而不兴（兴：）
　　⑸盗窃乱贼而不作（作：）⑹大同（同：）
　　⑺故外户而不闭（闭：）
　　3．写出下列句子中通假字的及其意义。
　　⑴选贤与能。
　　⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。
　　4．《大道之行也》选自，这是的经典著作之一。是西汉对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。
　　5.研读课文填写：大道的内涵是：
　　6．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是：
　　和。
　　7．所谓“大同”，用现代汉语回答即是：
　　8．译句。
　　⑴故人不独亲其亲，不独子其子。

　　⑵力恶其不出于身也，不必为己。

　　⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。

　　【课内探究案】
　　一、情景导入，明确目标。
　　孔子因为生活在变乱纷呈的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世。尽管这个理想在当时不可能成为现实，但两千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标，洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山等都曾受过它的启发。它是我国社会思想时尚的一份宝贵财富。下面我们一起欣赏本文。