约2490个字。

　　《苏州园林》导学案
　　学习目标：
　　1. 朗读感知，整体把握文章内容。
　　2. 理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
　　学习重难点：抓住事物特征，由总到分的说明顺序
　　导学过程：
　　一、课前领航
　　1、借助工具书，给画横线的字注音，根据读音写汉字.
　　xuān xiè  (       )       lín xún (        )      jiàn shǎng (     )
　　zhēn zhuó (       )       池沼（）
　　丘壑（）镂空（）
　　2、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点并思考：
　　⑴本文的体裁是什么？
　　⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？
　　⑶从那些方面来具体介绍的？
　　二、课堂探究：
　　1、课堂自学
　　朗读课文，自主完成
　　（1）整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点。（学法指导：1.标出每段的关键句或词。2.把大意相近的段归纳为一部分。3.先自主学习，再小组合作）
　　（2）精读第二段，找出苏州园林的共同特点：
　　为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？（学法指导：1.教学生学会精读。2.探访邻居法）
　　2、组内交流（以小组为单位，讨论下列问题）
　　（1）课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？
　　（2）细读文章第4段，说出本段的说明中心及结构层次，体会说明顺序
　　3、拓展延伸
　　今天，我们学习了明确说明对象及其特征，掌握说明顺序。还剩说明方法和说明语言特征方面没有学习，另外本文还有一个特点是采用多种表达方式。希望同学们找出本文采用了哪些说明方法并结合实例体会其作用。
　　三、达标检测：
　　一、黑体的字注音全对的是（）
　　A 池沼（ｚｈāｏ）嶙峋（ｘúｎ）　砌砖（ｑì）着眼（ｚｈｕó）
　　B 琢磨（ｚｈｕó）邱壑（ｈè）　镂空（ｌóｕ）蔷薇（ｑｉáｎｇ）
　　C 轩榭（ｘｕāｎ）庸俗（ｙōｎｇ）模样（ｍú）松柏（ｂǎｉ）
　　D 斟酌（ｚｈēｎ）一幅画（ｆù）　对称（ｃｈèｎ）阑干（ｌáｎ）
　　二、没有错别字的是（）
　　A 败笔蔓延玲珑盘屈嶙峋　B 堆叠闲适映衬自出心材
　　C 明艳阅历彩绘因地治宜　D 鉴赏工细雷同俯仰生姿
　　三、阅读短文，回答问题
　　设计者和匠师们因地制宜，……游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
　　1 这段文字的说明对象是（）
　　A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。B 苏州园林的共同特点。
　　C 设计者和匠师们的一致追求。D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。