约1830个字。

　　窗
　　【学习目标】：
　　1. 知识与能力目标：通过两个病人形象，看清人性的美与丑；体会小说精巧的构思及对比手法的运用；品味小说精练含蓄的语言。
　　2.过程与方法目标：教给学生分析小说的方法；
　　3.情感态度与价值观目标：让学生领悟到做人要有一颗纯洁善良的心灵。
　　【学习重难点】：
　　1.理解人性的美与丑；
　　2.学会在作文中有波澜起伏的构思及精炼的语言。
　　【课时安排】：1课时
　　【教学过程】：
　　一、导入
　　窗是我们生活中司空见惯的物体，但透过窗会引起人们无限的遐想，下面请同学们展开想象，透过教室这扇窗，你想到了什么？（学生回答时，教师给予适时的评论。）
　　如：我透过这扇窗，我想到了高中的莘莘学子们在埋头苦读，为了自己的未来打拼，我也仿佛看到他们拿到录取通知书时激动的脸庞。
　　今天我们一起推开澳大利亚作家泰格特的那一扇窗，透过他那扇窗，我们可以看到或想到什么？
　　二、整体感知
　　1.请同学们自由地朗读课文，用简洁的语言概括课文内容。
　　本文通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种截然不同的心灵，体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。
　　2.请同学们再次地阅读课文，理清文章的情节结构：
　　开端（1-3）：关系融洽
　　发展（4-7）：从“享受”到“困扰”
　　高潮（8-12）：见死不救
　　结局（13-15）：见到一堵光秃秃的墙
　　三、合作探究
　　情节的一步步发展就是为了展示人物形象，下面我们来看看小说中两个主要人物。
　　（一）分析靠窗病人形象
　　1.两个病人的主要话题是什么？
　　（靠窗病人为不靠窗的病人描绘窗外的景色。）