约7830个字。

　　《散步》相关资料
　　天津市第三十五中学康健
　　一、作者简介
　　莫怀戚，1951年生于重庆。重庆师范大学教师。中国作协会员。已有各类文学作品400余万字发表。曾获全国庄重文学奖；地方文学奖项若干。有长篇小说《经典关系》。
　　二、写作背景
　　《散步》写于１９８５年。作者曾说：“因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我（莫怀戚）不善诗作，它就成了散文。体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。”总的来说，本文是一篇清新优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。
　　三、整体把握
　　课文选取“散步”这个生活的一角，以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。
　　四、语言积累
　　1．生字注音
　　熬（áo）　　歧（qí）　　粼粼（lín）　　嫩（nèn）　　霎（shà）
　　2．多音字辨析
　　（sàn）散步（pū）铺床
　　散铺
　　（sǎn）散漫（pù）当铺
　　3．词语解释
　　【熬】忍受，艰苦支持。
　　【委屈】受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中是使儿子受委屈。
　　【粼粼】形容水的明净。
　　五、中心思想
　　《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的经过，表现出一家人互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
　　六、相关资料
　　1．二十年后说《散步》（莫怀戚）
　　写《散步》，迄今已逾20年了，那时我父亲病故，伺候了他多年的母亲该是轻松解放了吧，却反倒出现各种不适。我有个弟弟是学医的，悄悄说这是丧偶综合症，最需要亲人的陪伴。
　　那是一次真实的散步，就是陪伴。
　　那时我初初对于“上有老，下有小”有了体会。那种青壮生命里德责任，沉甸甸地分明起来了。青壮好生命，不能只属于自己——不用多说，但凡中国人，自然有这种感觉。
　　文中，孩子叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，当时有这事。三个大人都笑，觉得孩子很聪明，小小年纪就会归纳，长大还不成了哲学家！
　　但这一声叫唤也让我内心激动。后来写《散步》，跟这个有直接的关系。
　　有一天中午，下了班，等朋友来吃饭，顺手抓过纸笔，一气呵成。半个多小时吧，哪里想到后来会成为课文，全国法定学习！
　　《散步》教学设计
　　教学目标：
　　知识和能力目标：
　　整体感悟课文内容，理解文章所表达的思想感情。
　　过程和方法目标：
　　培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力，分析文中人物的形象，品析文中含义丰富的语句。
　　情感态度与价值观目标：
　　培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　教学重点、难点：
　　教学重点：
　　①通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
　　②理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。
　　教学难点：
　　理解“我”对生活的使命感。
　　教学过程：
　　一、情境导入：
　　（设计一）1985年的初春，南方的原野，作者全家三辈四口人在散步。后来，作家在与美国汉学家柯尔特先生交谈时，柯尔特先生赞赏，敬老爱幼足“中国文化的精髓”，又引英国哲学家培根的话说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。一个在发达国度的人，为什么对“敬老爱幼”这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产，却如获至宝、津津乐道?这使作者莫怀戚感慨不已，欲罢不能，于是《散步》便在他的笔下诞生了。
　　让我们亲近《散步》这篇美文，体会文中那份浓浓的亲情。
　　（设计二）什么是亲情呢？我们一起来看两个故事：
　　①夕阳西下，父亲与三岁的儿子在散步，儿子举着红彤彤的大苹果让父亲削，可父亲忘记了带水果刀。于是，肥胖的父亲蹲下来，手捧苹果，开始了那漫长而感人的动作——帮儿子啃苹果。
　　②几年前，母亲送我到车站，我的旅行包的拎带突然断了，眼看就到发车时间，我母亲这时从身上解下裤腰带替我把旅行包紧紧系牢。我不知道她没有裤腰带是怎么走回几里地外的家的。”作家陈傻子的办公桌抽屉里珍藏的是母亲的这根裤腰带。
　　（设计三）如果说爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人；如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给未来；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给深秋……