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　　必修一第一单元知识要点归纳
　　长沙市明德中学 
　　单元主题：情感与意象
　　单元目标：反复诵读、分析意象、品味语言
　　反复诵读
　　诵读的步骤：一读读准字音。二读标出韵脚。三读划分节奏。四读读出感情。（讲究高低快慢）
　　韵脚：诗歌中出现在句末的韵母相同或相近的一组字。律诗和绝句的韵脚只出现在偶数句或第一句，且必为平声字。
　　口诀：偶韵奇否，仄起平收；古今不同，音变时有；首句入韵，例外要熟。
　　偶韵奇否：一般情况下，律诗和绝句中，偶数句押韵，奇数句不押韵。
　　仄起平收：一般情况下，律诗和绝句中，奇数句（起句）的最后一个字是仄声字，偶数句（收句）的最后一个字是平声字。
　　古今不同，音变时有：由于古今音变的原因，有些字按古音读是押韵的，按今音读就不押韵了，这种情况称为古押今不押。杜甫《春望》中的“深”与“簪”古音与“心”、“金”读音相近，“深”、“心”、“金”、“簪”四字押韵。杜牧《山行》中的“斜”字，古读“xiá”，与“家”、“花”押韵。
　　首句入韵，例外要熟：奇数句一般不入韵，第一句为例外。第一句押韵时，最后一字为平声字，不押韵时，最后一字为仄声字。
　　分析意象
　　意象：意象就是寄托了作者情思（情感与思想）的物象。它可以是某种自然景物，可以是某种社会事物，也可以是某种行为动作，但不管怎样，它必须是形象的，又必须是包含着作者的情感思想的。
　　意象有描写性的，或称之为名词性的，如“孤舟”“白云”；也有叙述性的，或称之为动作性的，如“折柳”“寄梅”“凭栏”“长啸”。一般情况下，我们所说的意象是指名词性的描写性意象。
　　意境：意境是诗人的主观情感与客观物象相互交融而形成的，足以使读者沉浸其中的艺术情境。意境具有虚实相生、意与境谐、深邃幽远的审美特征，能使读者产生想像和联想，如身入其境，在思想情感上受到感染。简而言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。
　　意象和意境的区别：意象是以象寓意的艺术形象，意境是由那寓意之象生发出来的艺术氛围。借用李商隐《锦瑟》中的诗句“蓝田日暖玉生烟”来形容：如果意象是日，意境就是日出之后弥漫于天地之间的融融暖意；如果意象是玉，意境就是蓝田那个地方由于出产美玉，其上空依稀涌动的祥瑞之烟。意象是实有的存在，意境是虚化了的韵致和意味。意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造