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让学生写作的百花园绚丽缤纷

[论文摘要] 作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程。多年来,作文教学往往无视学生的个性和特点,有很大的弊端.为改变传统的写作教学模式，我们教师要开创一条崭新的道路，一手抓课内作文教学,培养学生的创新精神;一手抓课外作文教学，积极开展丰富的第二课堂活动,让学生写作的百花园绚丽缤纷，从而提高写作水平。
[关 键 词] 写作 课内作文教学 课外作文教学

作文教学的奥秘是无穷无尽的，需要理论上的探索，更需要艰苦的实践。高考作文无论是内容还是形式,似乎年年都有变化,年年都有新意,从命题作文到材料作文,再到话题作文,可谓是气象万千! 教师的职责就是要在纷繁的“万象”中，百思千想，探索出一条切实可行之路，做学生的“知音”, 给学生以更多的希望，让厌倦作文的学生恢复写作的生机和活力，让学生写作的百花园绚丽缤纷。
但是, 多年来的作文教学往往无视学生的个性和特点。老师忙于传授布置，学生疲于接纳应付，在没有感情冲动，也没有写作欲望的情形下开始动笔，挖空心思，挤牙膏式的作文章。结果写出的文章是千人一面、大同小异。长此以往，学生的个性得不到发展，没有自己的观察和独特的见解。而教师过多的强调文章的结构、体裁、选材及中心也不同程度上抑制了学生个性的发展，遏制了其想象力和创造力的发挥。因此，我们在作文教学中要探索一条可行之路，把作文放在百花园这个大天地之中，即把作文训练引向社会生活，构成一个由课内到课外的横向系统，形成写作的整体观念，创造出既能提高学生的思想认识，开拓视野,扩大知识领域，又能