共三教时，约9500字。
读《伊索寓言》
【教学目标】1、研读本文，了解和体会作者散文的写作特色。
　　　　　　　　　　　　　　　　2、研读作者关于九个故事的议论，读懂这篇含蓄甚至隐晦的文章。
【难点重点】1、探讨中心，理解语句。
　　　　　　　　　　　　　　　　2、体会难句的隐含意思。
【教学课时】三课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　　　　　　　　　月　　　　　日　　　　 总课时
【主要内容】初读课文，积累词语，理解课文的思路。
【教学过程】
一、解题导入（5′）
　　　　　　寓言：是带有劝喻或讽刺性的故事。寓，有寄托的意思。寓言通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，贯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。
　　　　　 伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。传说原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》等寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作，影响很大。
　　　　 作者读《伊索寓言》后，有些什么新的见解呢？
二、作者介绍（5′）
　　　　1、见注释①
　　　　2、补充：钱钟书在清华读书时就立志“横扫清华图书馆”。当学生时，就被人们视为老师的“顾问”，他读书之多，中英文功底之雄厚，远远超出了他的同龄人。也有敢于质疑的精神，曾指出当时学术界颇有影响的周作人的《中国新文学源流》一书的瑕疵，震动文坛。
　　　　　 “他记忆精博，思力敏锐，辩才无碍”。“他随时都在动脑筋，读书的时候是他思想最活跃的时候，所以每读完一书，其精神实质全被吸收……最难得的是好学不倦，不论处什么环境都手不释卷……他好比一个精神世界的美食家，什么品种的美味都要尝一尝。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－郑朝宗《怀旧》）
　　　　　 本文“言人所未言，见人所未见”，“玉想琼思，妙喻珠联，警句泉涌，谐谑天生，涉笔成趣。”“是一棵人生道旁，历尽春秋，枝繁叶茂的智慧树，钟灵毓秀，满树的玄想之花，心灵之果，任人随意观赏。”
　　　　　　重点强调并推荐其长篇讽刺小说《围城》。