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　　《苏州园林》教学实录
　　刘萍萍
　　河南省新乡市教研室语文教研员。新乡市政府表彰首届名师；河南省十佳青年语文教师，河南省“五一”劳动奖章获得者，河南省教育教学专家，河南省中小学教材编审委员会委员，河南省学术技术带头人；第二届“语通杯”全国中语“十佳教改新星”。
　　师：苏州的园林，以典雅淡朴、小巧玲珑著称，自古就有“江南园林甲天下，苏州园林冠江南”之说。从最早的东晋的辟疆园起，苏州园林已有１５００年治园经验。苏州城内曾有大小园林二百余处，至今保存尚好的仍有６９处。苏州园林是浓缩的自然景观，给人以“不出城廓而获山水之趣，自居闹市而有林泉之致”的享受。
　　“中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的杰出代表。”这是联合国教科文组织遗产委员会第21届会议对苏州古典园林的高度评价。
　　苏州园林既然有如此之高的地位和影响，那就让我们以一个游览者的身份，用鉴赏家的眼光，了解苏州园林的特点，体味其中的诗情画意。
　　师：苏州园林众多，风格不同，四大名园沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，分别代表了宋、元、明、清四个朝代不同的园林风格。（屏幕展示四大名园图片）这就是四大名园的园林风光，请认真欣赏苏州园林的风光，用一句话概括你观赏后的感受。
　　（学生谈感受，然后朗读课文，找出作者对苏州园林感受的句子。）
　　师：刚才有位同学朗读第４段的时候是用导游讲解的语气朗读的，听起来特别有味道，随着他的讲解我们仿佛真的走进了苏州园林。大家画出作者对苏州园林总体感受的句子了吗？
　　生１：我找到了，在第２段“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
　　师：这句话不但是作者的感受，还是什么？
　　生２：是对苏州园林总体特点的概括。
　　师：对，“一幅完美的图画”是对苏州园林最好的评价。我们都知道图画是美的，可你们知道图画的美来自哪里吗？
　　生３：图画的美来自生活和自然，画家将生活和大自然中的美画下来就成为一幅图画。
　　师：对，但图画中描绘的景致既来自于自然，又高于自然。画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中，然后创作出既不悖于自然之理而又更具有美感的图画来。苏州园林的图画美就是如此创造出来的。
　　苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图画的？苏州园林的美究竟有什么特点？请同学们带着鉴赏的眼光走进苏州园林，选取你认为最美的一点，去鉴赏苏州园林的图画美。
　　（课件展示要求：（１）内容上，任选一个方面鉴赏苏州园林具有图画美的原因；（２）形式上，可独立探究，也可自愿结合成小组合作学习；（３）方法上，认真研读课文，画出关键词句，并进行圈点批注。有疑问可互相质疑或询问老师。）
　　师：准备好了吗？哪一个同学或小组来谈谈苏州园林的设计者和匠师们是如何创作这幅完美图画的？苏州园林的美究竟有什么特点？
　　生１：我发现，苏州园林的设计者和匠师们为了使苏州园林成为一幅完美的图画，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次，也就是说他们在亭台轩榭、假山池沼、花草树木的布置上是精心布局、巧妙安排，因此才使园林具有了图画美。