共12张。另有教案和“泰坦尼克号”中经典视频素材。

　　《斑羚飞渡》教学设计
　　教学目标：
　　① 知识与能力：小说的三要素，动词的表现力，侧面烘托，朗读的训练。
　　② 过程与方法：直面文字，读议结合。
　　③ 情感态度与价值观：结合课文，冷峻地思考生与死、强与弱等严肃的人生命题，感受到顾全大局无私奉献的悲壮之美；尝试解读故事背后寓意。
　　教学重点：感悟老斑羚顾全大局、牺牲自我的悲壮之美。
　　教学难点：解读故事背后寓意，思考生与死这一严肃的人生命题。
　　教具准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、导入
　　上课之前先讲个故事。假日到了，有个男人带着一家人――他的母亲，温柔的妻子和可爱的儿子去划船游玩。不料船翻了，全家落入水中。这家人中只有这个男人会游泳，而他的能力只能救一个人。请问：他该救谁？为什么？
　　其实这个我们当作笑话来听的故事，里面还真包容了一个人类的难题呢。这个问题究竟该如何解决？也许我们学了课文《斑羚飞渡》，能够帮助我们找到想要的答案。（板书课题） 
　　二、回顾上节课内容
　　多媒体展示问题：
　　1、文章的体裁是（        ）。
　　2、小说的三要素有：人物、情节、环境
　　3、这篇小说的情节有：陷入绝境----（      ）------（        ）----成功飞渡----（       ）。
　　4、请大家说说读了这个故事后的感受。随便说，说真话。可以用一个词或一句话来表达。
　　三、品读感悟
　　（一）复述，再现飞渡情景，感知死亡之悲。
　　这个故事带给我们的不仅是心灵的震颤，更有深刻的反思，故事中最让你感动的是哪一幕呢？
　　好吧，那么就让我们将目光定格在“斑羚飞渡”这幅画面上，再一次感受这惊心动魄、感人肺腑的惨烈一幕吧！
　　1、这个飞渡过程是对动作的细节描写，请大家快速浏览课文，把空缺处的动词填上。
　　多媒体展示：
　　半大斑羚朝前（    )，同时，老年斑羚也快速（    ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（　  ），朝山涧对面（　  )去，老年斑羚（　  ）在后面，头一（　　），也从悬崖上（  　），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚的背上（    ）一下，在空中（    ），下坠的身体再度（    ），轻巧地（   　）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（     ）山崖。
　　（学生填充动词，PPT将描写半大斑羚的动词用绿色标示，描写老斑羚的动词用红色标示。）
　　2、请根据这些动词，复述一下飞渡的过程。同桌之间先互相说说。
　　（PPT只显示绿、红两色的动词）
　　3、小结：详细！准确！采用一连串的动词再现飞渡的过程，这种放慢动作，分解动作的描写方法，能生动地还原再现情景。这叫做动作的细节描写。请同学们做好笔记。
　　4、多媒体动画演示飞渡的过程。教师配音解读：这是一幅多么壮美的图画啊！“一老一少走到伤心崖”，“老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下”，“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，下坠的身体奇迹般的再度升高”，“而老斑羚则像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”。老斑羚用悲壮慷慨的死亡升华了生命，诠释了崇高。他们的壮举，是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹，美丽、绚烂、久远……
　　（二）品读，探寻飞渡成功的