共22张，课件制作简洁，教案约约1980字。

　　《列车上的偶然相遇》教学设计
　　郑州市卫生学校 韩鹏
　　一、 分析
　　（一）教材分析
　　《列车上的偶然相遇》是职业模块第四单元职业与理想话题中的一篇。作者讲述了“父亲”年轻时由于一个偶然的机会得到了一位素不相识的先生的资助，从而改变了人生的故事。“父亲”以自己的人生经历诠释了一个简单而深刻的道理：无论何时何地，只要执著、认真，总能实现自己的人生价值。
　　（二）学情分析
　　高二学生即将走出校门步入社会，但有些学生缺乏良好的职业道德品质，做事不认真，做人不诚信等。由于社会负面因素的影响，部分学生认为只要有钱有势就有好的机遇，就会获得成功，因此，教学中需要引导学生充分认识人生的真正价值。
　　根据教材学情分析和《新课程标准》的要求，确定本课
　　二、教学目标和重难点：
　　知识与能力：掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，引导学生把握文章内涵。
　　情感与价值观：培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生观和价值观。
　　教学重点：引导学生思考如何把握人生中的机遇，学习认真、执著的品质和精神。
　　教学难点：具体分析人物的精神魅力，让学生透过列车上偶遇这一细节，领略到“执著、认真”是学会做人、成就人生的支点，激发学生从心灵的感动走向实际的行动。
　　三、教法学法
　　“教学的艺术，在于激励、唤醒、鼓舞”，我们职业学校的教师，只有立足课堂，以激发学生的学习兴趣为突破口，才能激发全体学生学习的积极性、主动性，让每个学生真正成为学习的主人。
　　教法设计为：讲授点拨法。
　　学法设计为：品读法和小组讨论法。
　　四、教学过程
　　基于以上分析，本节课教学过程我设计如下。
　　环节一：导入新课
　　设计意图：抓住学生的注意力，激发学生的学习积极性，让学生快速的进入到本课的学习情景之中。
　　环节二：介绍作者，知人论世。
　　设计意图：只有知其人、论其世，才能客观正确地理解和把握文学作品的思想内容。
　　环节三：整体感知
　　速读课文，简要复述故事情节。  (抓住故事的几个起伏点）
　　设计意图：通过复述来检测学生是否整体感知课文内容，锻炼学生的口头表达能力和自主学习能力。
　　环节四：研读赏析
　　（一）故事中父亲失败的原因是什么