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　　《雷电颂》
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　　一、教材分析
　　本文是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，气势磅礴，撼动人心。“雷电独白”是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人自尊的灵魂，，喷薄而出的诗。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔．是屈原斗争精神最突出的体现，而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来。
　　二、学习目标
　　1、朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。
　　2、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。
　　3、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。
　　三、重点与难点
　　重点：找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会。
　　难点：理解文章语言所包含的深意。　　
　　四、教法与学法
　　自主探究、合作交流、反复诵读
　　五、教学准备
　　预习课文，查阅有关背景资料
　　六、教学过程
　　【目标导入】
　　每年农历端午，我们都会划龙舟、吃粽子，同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗？为了纪念我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。
　　【整体感知】
　　一、读准下列字词的读音：
　　睥睨污秽犀利迸射播弄虐待
　　雷霆踌躇鞭挞罪孽拖泥带水稽首
　　二、知识补充：
　　屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。
　　郭沫若：进步文化界的作家，诗人，剧作家，历史学家，既从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
　　写作背景：《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。
　　三、朗读课文
　　1、课堂范读：播放《雷电颂》的朗诵带。要求学生注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。
　　2、你觉得本文在气势上有何特点？激情澎湃，气势雄浑。
　　3、模仿朗读：根据听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。