《桃花源记》教案44（8份）

　　一、教材内容分析
　　本节学习文言名篇《桃花源记》，不但可以让学生深入了解陶渊明的人生境界，而且可以进一步积累文言词句知识。
　　本节内容课标的要求是欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生的独特感受和体验应加以鼓励。
　　《桃花源记》是试用修订本初中语文第二册第五单元的一篇文言散文。诗人“以文为辞”，在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界，比作者在田园诗《归园田居》所描写的田园生活更美，更理想。诗人以洗炼的笔墨，给我们描绘了一幅没有尘世羁绊的人间乐园──世外桃源。因此《桃花源记》更具有文学的欣赏性，对提高学生的文化品位、培养文言散文的审美情趣有着重要的作用。
　　二、教材内容处理
　　为了使该节内容在教学中时间分配合理，重点突出，难点分散，易于学生接受，本人在对教材内容有效整合后分两课时进行授课。第一课时：疏通文意，积累文言字词；第二课时：强化积累，理解文章主旨。
四、设计思路
　　第一课时以诵读陶潜《归园田居》入情境，用不同方式诵读本文。然后学生找寻字句难点，小组讨论进而提交，师生合作解决所有字句理解障碍。
　　第二课时以诵读起始，学生独立梳理写作思路，归纳段意，总结主旨。然后小组内部交流，提交后，教师补充纠正，统一结论。
　　五、教学目标
　　知识与技能目标
　　1、 熟读成诵，理解文章的内容。
　　2、 积累迁移，培养想象能力、创新能力。
　　过程与方法目标
　　1、 学会借助注释，疏通文意，积累文言词的方法。
　　2、 初步学会由诵读，到归纳，最后总结的阅读次序理解文言文的方法。
　　情感态度与价值观目标
　　正确评价作者的理想，思考现代人生。
　　六、教学重点、难点
　　教学重点：感受桃花源的美境，理解文中作者所表达的美好理想。
　　教学难点：理解评价作者心目中的理想社会。
　　七、教学方法