约2060个字。

　　16.*音乐之声(节选)

　　1.积累词语并学会运用,了解影视剧本的特点,领略音乐之美。
　　2.把握玛丽亚的性格特点,感受其形象美。
　　●重点:了解主要人物玛丽亚,体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。

　　1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。

　　《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公　玛丽亚　的形象,并表现了　奥地利　人民热爱祖国的民族感情。剧作者是　勒曼　,　美　国剧作家。
　　2.给下列加点字注音。
　　峥嵘(zhēng)(róng)　　鳞次栉比(zhì)　　涟漪(lián)(yī)
　　伫立(zhù) 远眺(tiào) 顶礼膜拜(mó)
　　弥撒(mí)(sa) 山麓(lù)
　　3.结合语境,理解加点词语的意思。
　　(1)巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野。
　　峥嵘:高峻,突出。
　　(2)溪水激起了涟漪。
　　涟漪:细小的波纹。
　　(3)玛丽亚伫立良久,隐隐听到修道院传来的钟声。
　　伫立:长时间地站着。
　　(4)钟声响起,院长顶礼膜拜,众修女齐声唱起《哈利路亚》。
　　顶礼膜拜:这里形容十分虔诚地行礼。
　　拓展:下列加点成语使用不当,请分析不当的原因。
　　(1)周围高高低低的树木鳞次栉比,庄严肃穆的修道院就坐落在这片绿树浓阴中。
　　“鳞次栉比”多用来形容房屋等密集。这里形容树木不准确。
　　(2)听完演讲后,春江由衷地说:“李老师的这番演讲抛砖引玉,我们受益匪浅。”
　　“抛砖引玉”只能用于自谦,不能用于对方或第三方。
　　(3)地震发生后,许多青年志愿者纷纷奔赴灾区,我市的医务工作者也蠢蠢欲动。
　　“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱,是贬义词。
　　4.自读课文,完成下图。
　　问题一:默读课文,感知课文内容。用自己的话说说课文节选部分讲述了怎样的情形。
　　本节选部分讲述了少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性。在修道院做日常功课、例行宗教时,跑到野外游玩,后来想起应做日常功课,匆忙赶回修道院,而此时修道院正乱作一团,众嬷嬷正在寻找玛丽亚,并谈论她是否适合当修女,当玛丽亚突然赶回时她们也结束了对玛丽亚的议论。
　　问题二:走进剧情,把握玛丽亚的形象。
　　1.品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句,分析人物的性格特征。
　　示例:玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性,不仅表现了她对音乐的热爱,而且展露了她丰富的情感