共34张，课件制作精美，把握文章基调，分析五幅秋景图，赏析的拓展和深化，教案约1670字，附有音频素材。

　　教学重点
　　１、了解文章“景”与“情”和谐统一、以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。
　　２、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。
　　教学难点
　　文章“景”与“情”和谐统一、以情驭景的写作特点。（与古诗词的鉴赏有关）
　　第一课时
　　一、检查《新教材新学案》的自主学习内容（可让小组长检查）
　　二、新课导入
　　秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。
　　霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
　　天高云淡，北雁南飞，秋有形。
　　三、整体感知
　　思考：
　　1. 作者主要从哪方面写故都的秋？      
　　我的不远千里，要从杭州赶上青岛，又从青岛赶上北平的理由，只不过是想饱尝一尝这故都的秋，这故都的秋味。
　　本文的基调是什么？
　　清
　　静
　　悲　凉
　　2.选择了哪些景物来赏玩故都的秋？请各用一个小标题概括这几幅秋景图。
　　景物 ：牵牛花、槐蕊、秋蝉、秋雨、秋枣
　　牵牛花  ————清
　　槐  蕊  ————静
　　秋味      秋  蝉             
　　秋  雨 ————悲凉
　　秋  枣
　　五幅秋景图
　　晨院品秋图
　　落蕊映秋图
　　寒蝉鸣秋图
　　雨后话秋图
　　枣头闹秋图