约2140字。

　　复习目标：
　　1、熟练背诵《师说》。
　　2、重述课文内容，了解作者意图，用于作文材料。
　　3、掌握“之、其、而”等常用虚词的用法。
　　3、通过做题，熟练掌握基础知识，提高能力。
　　复习重点：
　　重述课文内容，了解作者意图，用于作文材料。
　　通过做题，熟练掌握基础知识，提高能力。
　　复习过程
　　一、情境导入
　　1.本文的中心论点是什么？
　　古之学者必有师。
　　2.为什么要从师？选择老师的标准是什么？
　　师者，所以传道受业解惑也。
　　是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
　　二、合作探究、精讲点拨
　　1、给下列字注音
　　句读(　　)　或不焉(　　)　郯子(　　)
　　苌弘(　　)　老聃(　　)　　子蟠(　　)
　　经传(　　)　师襄(　　)     贻（   ）
　　2、实词一词多义
　　道  (1) 先帝创业未半而中道崩殂     道路    
　　(2)策之不以其道       途径、方法、措施
　　(3)师道之不传也久矣。     风尚 
　　(4)得道者多助，失道者寡助        道义
　　(5)师者，所以传道受业解惑也       道理、规律   
　　（6）何可胜道也哉？            动词，说
　　（7）道芷阳间行。                  动词，取道 
　　（8）此人皆有所郁结，不得通其道。     思想、主张、学说
　　（9）道之以政，齐之以刑，民免而无耻。   引导、疏导
　　3、虚词
　　1、 郯子之徒 \  士大夫之族 \  巫医乐师百工之人    代词，这
　　2、师道之不复，可知矣 \师道之不传也久矣\道之所存，师之所存也 。  主谓之间，不译
　　3、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。  助词，的；代词，他们
　　4、作《师说》以贻之。    目的连词，来；代词，他
　　5、句读之不知,惑之不解。或师焉，或不焉。小学而大遗，吾未见其明也。
　　宾语前置的标志，不译；句末语气词，不译；表并列，不译。
　　6、人非生而知之者，孰能无惑？    连词，就