约1650个字。

　　《诗两首》教学设计

　　【教学目标】
　　1．流畅并有感情地朗读、背诵两首诗歌。
　　2．品味诗中所蕴含的人生哲理。
　　3．探究诗中关键词语和句子的含义。
　　【教学重难点】
　　教学重点：流畅并有感情地朗读、背诵两首诗歌。
　　教学难点：品味诗中所蕴含的人生哲理。
　　【课时安排】一课时
　　【教学流程】
　　一、导入
　　诗歌可以抒发情感，可以叙事写景，也可以阐述哲理——这就是“哲理诗”。今天我们学习的两首诗歌就是通过诗句表达了诗人在生活中的某种领悟，对人生的某种看法。
　　二、自由诵读两首诗，要求读得流畅
　　学诗就要反复诵读，请学生高声地自由诵读两首诗歌，要求读得流畅。
　　三、品读第一首诗
　　1．齐读第一首诗歌《假如生活欺骗了你》，读后请学生说出能表达中心意思的诗句。
　　——“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
　　2．说说本诗所蕴含的情感。
　　——虽然人生道路上会遭遇许多挫折、困难……但应保有积极乐观的情绪。
　　3．男女生分组朗读，读出诗歌中蕴含的积极乐观的情感。
　　例如：
　　齐读：假如生活欺骗了你，
　　不要悲伤，不要心急！
　　忧郁的日子里需要镇静：
　　相信吧，快乐的日子将会来临。
　　女生：假如生活欺骗了你，
　　不要悲伤，不要心急！
　　男生：假如生活欺骗了我，
　　我不悲伤，也不心急！
　　女生：忧郁的日子里需要镇静，
　　相信吧，快乐的日子将会来临。
　　男生：忧郁的日子里我要学着镇静，
　　我相信，快乐的日子将会来临。
　　齐读：心儿永远向往着未来；
　　现在却常是忧郁，
　　男生：虽然现在常是忧郁，
　　齐读：一切都是瞬息，一切都将会过去，
　　而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。