共4份。

　　ZX-YW-11-001
　　【学习目标】  
　　1.熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；
　　2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；
　　3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
　　【学习重点】重要的古汉语语词知识
　　【学习难点】理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
　　【学法指导】诵读，小组讨论，练习巩固
　　【知识链接】
　　1.作者简介及写作背景
　　2.古代文体知识
　　第一课时
　　【学习过程】
　　课前预习
　　1．通读全文，借助工具书解决文中生字词音义问题；
　　2. 初步了解所表达的主要内容，理清文章的思路。
　　了解作者及背景
　　表，是古代奏章的一种。是臣子上给皇帝的书信。
　　我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类。  表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩。
　　【整体感知】
　　疏通字词
　　险衅（    ）       猥以微贱（      ）   床蓐（      ）         洗（      ）马
　　夙（      ）遭闵（      ）凶       陨（      ）首              逋（      ）慢    
　　茕茕（     ）独立                  拔擢（        ）            矜（      ）悯    
　　病笃（      ）                     鲜（      ）为人知   期（     ）功  
　　优渥（      ）    门衰祚（      ）薄     日薄（      ）西山
　　你的补充：__________________________________________________________________
　　整体感知课文
　　1．谁在“陈情”、 向谁“陈情”、 为什么要“陈”、 如何“陈”、所陈之情有哪些？
　　①陈述父丧母嫁，祖母抚养，祖孙相依为命的悲惨遭遇。
　　②陈述朝廷多次征召，但因为祖母病重，是否应诏之间难以作出选择的两难处境。
　　③陈述不仕的理由？（以“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕”。“祖母无臣，无以终余年”，“母孙二人，更相为命”，即为了尽孝）因此“不能废远”。
　　④陈述愿望：祖母年事已高，“愿乞终养”，为祖母送终后，再为国效犬马之劳，“生当陨首，死当结草”。
　　分析课文（第1段）
　　一 、翻译第一自然段,并找出重点实词、虚词
　　臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，
　　舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，
　　零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
　　外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。
　　而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
　　归纳文言文知识要点
　　1.通假字
　　夙遭闵凶   “闵”通“悯”，可忧患的事   _________   
　　2.古今异义词
　　九岁不行    ①古义：不能走路。②今义：不可以              
　　至于成立   至于：①古义：到了（某地）②今义：表示程度、范围
　　成立：①古义:成人自立  ②今义:组织机构等办成功,开始存在.
　　3．词类活用
　　夙遭闵凶____（凶,形作名，忧患凶丧这事）______                  
　　外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮  _在家外__  形作状__     在家内__形作状__ 
　　4.特殊句式
　　而刘夙婴疾病。   被动句  婴，被……缠着。