（鲁教版）《秋魂》课堂实录

约4902个字。
　　《秋魂》教学实录　 吴荣
　　师：今天我们来学习刘增山的一篇很著名的散文《秋魂》。（板书课题）请大家各自放声朗读，朗读的过程中，把表现秋的词语划出来。
　　（学生各自朗读，教师巡视）
　　师：刚才读了一遍，现在大家要完成两个任务，整体把握一下这篇课文的内容。1.文章题为“秋魂”，这个“魂”指什么？2.各用一个词语概括每一个小节所写的秋天的特征。（学生思考、讨论、交流）
　　生1：我觉得“魂”是“灵魂”的意思。
　　师：与什么词相对？
　　生1：与“肉体”相对
　　师：秋有“肉体”吗？
　　（众生笑，课堂气氛活跃）
　　生1：（争辩地）这是拟人化的手法。
　　师：很好，从题目就可以看出此文是用拟人手法来写的。那么，与“灵魂”相近的词语呢？
　　（生1回答不出）大家帮一下他的忙。
　　生2：精神。
　　师：对，精神，秋魂的意思就是“秋的精神”。（板书：精神）那么秋究竟有怎样的精神品
　　格呢？文章分了七个小节来写，很显然，各写一方面的精神，合起来就该是秋的精神了，请大家
　　分别用一个词概括出来。前后排之间可以讨论。（众生讨论）
　　师：好，我们来试试。第一节“秋实”，写了秋的什么特点，什么精神？
　　生3：成熟。
　　师：大家同不同意？
　　众生：同意。
　　师：（板书：成熟）好，继续。“秋色”用什么词来概括？
　　生4：五彩缤纷。
　　师：秋天是五彩缤纷的，这个词找得很准。我们还可以用另一个词，文中有一句：如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！由这一句可以怎么概括？
　　生4：不单调。
　　师：也就是——
　　生4：绚丽。
　　师：好，这位同学词汇量很丰富。不单调，也就是五彩缤纷，也就是绚丽多彩。（板书：绚丽）
　　师：第三节写“秋味”如果仅说秋天各种味道都有，意思不错，可不够精练，用什么词好呢？
　　生5：多味。
　　师：多味的秋天，让人感觉还不够精妙。前面我们讲秋色不单调，这里实际上也是写秋味不单调，还可以用什么词来形容不单调呢？
　　生5：丰富。
　　师：丰富可不可以用来形容味道？
　　生5：应该可以吧？
　　师：好，那么我们就用丰富。（板书：丰富）秋风呢？
　　生6：慈爱。
　　师：秋叶呢？
　　生7：无私。
　　师：秋土？
　　生8：诚实。
　　师：秋景？