约4540字。

《秋魂》课堂实录
——培养学生自主学习能力课例
山东省荣成市第二十七中学　　 张霞　 张启胜
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一、 激趣定向
师：今天老师给大家带来了许多精美的图片，好！我们一起来欣赏一下！
（课件配乐，展示四季动态画面，直观的演示激起了学生的灵感，学生参与课堂的积极性很高）
师：（课件在继续播放）刚才我们欣赏的是一年四季所特有的景色，那么在这四个季节当中你最喜欢那个季节？
生1：我最喜欢春天，因为春天是一切新生命的开始，“一年之计在于春”。
生2：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人、打雪仗。
生3：我最喜欢秋天，因为秋天是一个收获的季节。
师：我们刚刚送走了一个金色的秋天，那么在你的头脑当中“秋”给你留下了一副怎样的画面呢？（课件展示有树叶堆积而成的一个动态“秋”字，学生的想象力被很好的调动了起来）
生4：在我的头脑中秋天是一幅秋风扫落叶的凄凉景象，这使我不禁想起了庾信的那句“树树秋声，山山寒色”。
生5：我的脑海中秋天是遍地金黄的庄稼，满山的红叶，满园子丰收的瓜果。
师：好美呀！同学们说得太精彩了，我仿佛也看到了满山的红叶、听到了稻浪的呼吸，今天就让我们一起走进刘增山所写的抒情散文《秋魂》，共同来领略一下秋的神韵。（板书课题和作者）
（课件展示课题并播放歌曲《在希望的田野上》，营造了很好的课堂学习氛围）
二、整体感知
师：昨天我们已经预习了课文，文章共由七个片断组成，咱班正好有七个小组，那么就以这七个小标题依次给各个小组命名，好吗？(学生异口同声:好!)
（课件展示了七幅秋天的动态画面，让学生直观地看到秋的美景，结合着分组让学生很快地融入到秋天的美景中，教师公布各小组的命名，一组为：秋实组；二组为：秋色组；……）
师：下面就让我们速读课文（课件展示要求）

1、专家门诊：用准备好的工具书扫除文字障碍。
2、才艺大比拼：请各组以最独特的形式展示自我，并用一个词概括这个片断所体现的秋天的品质。
（生速读课文，读完课文后先以小组为单位解决生字词，然后再由全班讨论解决）
师：看来同学们的生字词掌握得不错。下面请各组以最独特的形式，展示自我。
秋实组： 用赠送歌曲的形式来展示，歌曲的内容是：“感谢风、雨、雷电让我们成熟。”
秋色组：一边口述原文，一边演示自已画的各种色调的秋天图片。
秋味组：（拎篮子、带水果上场）将辣椒、甘蔗、苦瓜赋予人的感情，并使其具有了发言权。（拟人化手法的运用赢得了同学激烈的鼓掌）
秋风组： 为自己辩白，让人们不要误会他们。