约1850字。

《秋魂》教案

教学设想
先进行朗诵训练，请七位同学依次朗诵七部分内容，要求准确且感情充沛。在基本掌握文章内容的基础上，引导学生通过抓住每部分的关键语句，来体会文章要表达的思想；明确本文不是单纯的写景状物，而是要表达出作者对秋天深刻内涵的认识。另外，还要引导学生掌握本文写作方法丰富，修辞灵活多变的特点。整堂课以教师提问来带动学生展开对文章的深层次探讨，学生参与讨论和改写，以此来培养学生的理解能力和创新能力。
安排一课时。
教学内容和步骤
一、检查预习。
1、 学生通过查字典，掌握下列词语的拼音
干瘪　 憔悴　吞噬　殷实　归宿　温馨　宠爱　殷勤　
谄媚　 青睐　亲昵　 莠子　稗子 虬枝　冻煞　理睬
2、 把本文出现的成语摘抄在笔记本上，并弄懂意思。
例如：五彩缤纷　忧心忡忡　勃勃生机　弱不禁风……
二、引入新课，解题
同学们，一提起“秋天”，你的头脑马上会涌现哪些描写它的词语或古诗句呢？
学生踊跃发言,词语如：秋高气爽，秋果累累，春花秋实，秋风扫落叶……
　 “秋魂”是指秋的灵魂，即秋的精神品质。本人以秋喻人，通过“秋实”等七部分的描写，赞美秋的什么精神品质呢？下面让我们来欣赏这一篇优美的文章。
四、 朗读课文
让七位同学分别朗读课文的一个部分，朗读时要注意作者感情的抒发，特别是那些整齐的句式，要读出感情。
教师要给予肯定表扬或指出不足之处。
四、探讨、理解课文
1、 文章开头的题记有何作用？
明确：起概括全文中心，引读全文的作用。“成熟的头脑”点明题旨。
2、 学习“秋实”部分，回答几个问题：
①秋实是怎样成熟的？②这个结论是怎样得出的？③它体现秋实的什么品质？④对你有何启发？
讨论后明确：①秋实是经过风吹雨打、光照日晒而来的。②这个结论是经过秋实自问自答的思考得来的。③它体现了秋的谦虚不居功的品质，也是秋“成熟的头脑”的体现。④启发：秋实是经过风、雨、光、日的自然力的作用而成熟的，那么，人的成长也要经历风风雨雨的困难和挫折的磨练，同时也要承蒙恩赐、关怀而长大的。“不经历风雨，怎么见彩虹？”说的就是这个道理。
3、 学习“秋色”，解决以下问题：
① 、秋究竟是什么颜色？
明确：五彩缤纷。