约2330个字。

　　《中国石拱桥》教学案例
　　茅以升
　　教学目标：
　　1、了解说明对象，培养学生初步阅读说明文的能力；
　　2、理解课文内容，把握中国石拱桥的特征；
　　3、体味本文准确周密的语言
　　教学重难点：
　　1、把握文意，学习说明事物要抓住特征进行说明的方法；
　　2、体味本文准确周密的语言
　　教学方法：
　　1、自读与讨论相结合；
　　2、讨论法
　　教学课时：
　　两课时
　　第一课时：
　　一、导入新课
　　同学们，我们在生活中见到过各种各样，形态万千的桥，小时候的独木桥，石头块桥，现在随处可见的混凝土桥。你能用一句话来形容下你见过印象最深的桥吗？（学生回答），要老师谈一句，“桥啊，不过是一条板凳”，这是茅以升老先生说过桥的一句话，今天我和大家就共同学习我国著名的桥梁专家茅以升先生所创作的《中国石拱桥》，感受一下我国劳动人民的辛勤和智慧。
　　二、明确文体，发放说明文学习材料，理解说明文基础知识。
　　三、初读课文，积累识记本课生字词。
　　1、默读课文，圈点勾画本课生字词。
　　2、同桌或小组借助工具书积累、识记。
　　3、领读，其他书空书写。
　　4、听写，互批互改
　　四、整体感知，理解文意：
　　1、速读课文后，写初读感受。
　　2、交流初读感受（同桌、班内）
　　3、就文章内容质疑。（每人最少两个，多者不限）
　　五、理清文章结构及说明顺序：
　　1-2段介绍中国石拱桥的一般特征；
　　3-9段以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥特点；
　　10段取得成就的原因和当代中国桥梁的发展史。
　　由一般到个别，明确说明顺序：逻辑顺序
　　第二课时：
　　一、导课
　　上节课大家非常精彩的展示了自己的初读感受。这节课让我们一起详细的了解一下中国石拱桥的总特征，看作者是如何运用准确周密的语言来进行说明的。
　　二、指读课文，了解中国石拱桥的特征
　　1、出示PPT：_______________的中国石拱桥，其他同学读时思考。
　　2、指读，明确朗读要求1、2段齐读，10段齐读，3-9段自荐读，只要求声音大，能大声表达，读错字没关系。