共26张。有教案及练习约3510个字。

　　9、谈生命
　　学习目标
　　1. 把握行文思路，理解作者对生命过程和本质的认识；
　　2. 通过朗读，品味探究散文意蕴的能力；
　　3. 培养生命意识，建立正确的生命观和价值观。
　　教学重点：引导学生多读多品多悟，把握情景交融的写法。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这两句古诗中含有我国一位现代女作家的名字你知道是谁吗？学生自由发言。教师补充介绍。出示课件
　　1、作者简介：冰心（1900～1999），原名谢婉莹，现代著名女作家。1900年10月5日生于一个北洋水师的军官家庭，福建长乐人。五四运动爆发时，满腔热情地投入青年爱国运动，并以写“问题小说”而引人注目，作品多涉及教育、男女平等、报国、婚姻家庭等问题。在此同时，还写了许多清新隽美的小诗，其诗集《繁星》《春水》是这一类作品的代表作。其文笔隽逸，艺术精巧。冰心最喜欢的文学形式还是散文，其散文立意新颖，构思灵巧，独成一体，被当时读者誉为“冰心体”。冰心的主要作品有：小说散文合集《超人》《往事》，诗集《繁星》《春水》，散文集《小桔灯》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》等。
　　2、掌握下列生字词：
　　云翳（yì）巉岩（chán）羞怯（qiè）心魂惊骇（hài）休憩（qì）
　　骄奢（shē）枭鸟（xiāo）荫庇（yìn）芳馨（xīn）丛莽（mǎng）
　　二、浏览全文,感知结构
　　全文只有一段，但思路清晰，根据你的理解把本文分为四层，并说明理由。
　　三、合作探究①：有同学问，冰心老人为什么把生命比作“一江春水”、“一棵小树”？
　　(一)、分角色诵读“一江春水”部分，边读边展开联想和想像：
　　①一江春水有着怎样的历程？有着怎样的心理品质，情绪状态？
　　②你从这些描写中联想到人的生命吗？
　　③这些描写为什么能让你有这种联想？
　　④仿写：一江春水还可能有怎样的经历？试依照“有时候……”再写几个句子，要求选用恰当的词语，感情色彩一致。
　　1、有时候，他会遇到雷雨的袭击，风暴撕扯着他，泥沙搅和着他。他吓得心惊肉跳，风停了，雨住了，他又恢复了往日的澄清。----陈正凤
　　2、有时候，在生活的的道路上，有时阴云满天，有时也阳光灿烂。极少有人是一帆风顺的。不管怎样，我们都要勇敢地正视挫折。----刘**
　　3、有时候，他遇到漫天飞舞的雪花，这大雪笼罩着他，冰冻着他，他暂时凝固了，停滞了，但他内心深处的力量奔腾着，汹涌着，终于，冰雪融化了，他又一路高歌向前涌去。　　　　　　　----李**
　　4、有时候，他遇到新的细流，他便欢快地跳跃着，张开双臂来拥抱她，他们交织着，缠绵着，多么甜蜜，多么温馨，他们携手共同走向遥远的大海。--- 刘**
　　(二)、略读“一棵小树”
　　同样，你从对一棵小树的描写中联想到人的生命历程或状态了吗？你属于哪个季节呢？
　　小结：冰心老人为什么把生命比作“一江春水”、“一棵小树”？
　　经历（状态）：相似
　　写作：隐喻（选用恰当的词语对事物作生动描写，在描写中渗透作者感情。其比喻义全靠读者自