约8940个字。

　　主备人 王婉艳 备课时间 2014.9.10 教出时间 教案编
　　教学内容 21、《芦花荡》（第一课时） 课型 新授
　　时间分配 教师讲授时间 20分钟 学生活动时间 25分钟
　　教学目标 情感态度
　　价值观 通过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。
　　知识能力 1．了解孙犁其人其作品，理解小说三要素。
　　2．识记重点词语。
　　3．速读全文，复述全文。
　　过程方法 1．预习生字词；查阅有关抗日战争的资料。
　　2．上网查找有关作家孙犁的人物介绍和代表作品。
　　3．通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征；
　　教学重点 1. 梳理文章结构，学会概括性复述课文情节。
　　2. 感知“老头子”的英雄性格。
　　3.感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的气概。
　　教学难点
　　1.了解小说的特征和通过情节塑造人物形象的方法。
　　教学资源 多媒体课件教法设计 朗诵法  质疑法   自主探讨，合作法
　　本课重点    解决问题 见教学重点
　　本课学生所得 见教学重点
　　课前准备 学生预习准备 1．预习生字词；查阅有关抗日战争的资料。
　　2．上网查找有关作家孙犁的人物介绍和代表作品。
　　教师教学准备 深度文本解读，钻研教材教法。
　　教学后记    年月日
　　注：1.本页手写；2.“课型”栏填写新授课、练习课、活动课、复习课、作文课等；3.其他栏均在授课前写好，“教学后记”栏在授课后写好。4.推门听课的行政、督学、教研组长等的签字位置在“教案编号”栏上面。
　　教学过程
　　（“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲）
　　主备栏 二次备课栏（手写）
　　一、导入
　　1.(可让学生讲抗日战争时的故事，或教师讲“平原游击队”“地道战”的故事) 历史上，燕赵多慷慨悲歌之士。你知道吗?黄帝曾在河北一带活动，三国时的张飞和宋太祖赵匡胤都是河北涿州人。近代抗日战争、解放战争中更有一些群众英雄，智斗敌人，从容不迫。今天我们学习孙犁的小说《芦花荡》，讲的就是一个老英雄智斗敌人的故事。
　　2.可播放《小兵张嘎》电影片段，介绍抗战背景和白洋淀小故事导入本课。
　　二、揭题解题，简介作者
　　请同学展示搜集的孙犁作品，写作风格及社会背景资料。接着老师就孙犁其人、其文，语言风格加以总结介绍，帮助同学整理思路，理解文章。