《师说》ppt131

共8张，课文探究，配套教案约1630字。

《师说》最新教案
　　2015-3-5
　　一、导入新课：
　　魏晋南北朝时期，随着玄学和佛学的兴起，儒学一度衰落，“从师学习”的风气越来越不浓厚，这一直延续到唐代。当时仍然沿袭着封建门阀制度，贵族子弟无论学业如何，都可入弘文馆、崇文馆和国子学为官。因此，社会上产生了一种“耻学于师”的恶劣风气，求师学道往往会招来别人的讥笑。韩愈不顾流俗，勇为人师，广招后学，培养文人，并以大无畏的气魄抨击时弊、提倡师道，写下了中国文学史上第一篇集中论述教师问题的不朽之作——《师说》。
　　二、关于作者：
　　韩愈（768～824），字退之，河阳（今河南孟县西）人，中唐杰出的散文家。因其郡望为昌黎郡，故自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。二十五岁中进士，做过唐朝中央教育机构“国子监”的官员。曾任吏部侍郎，故又被称为“韩吏部”。死后，谥号为“文”，故又称“韩文公”。
　　韩愈和柳宗元曾一起倡导古文运动，反对六朝以来浮华的文风，大力提倡“言之有物”的古文。他们虽然强调学习先秦、两汉的文章，但反对因袭，主张“辞必己出”“惟陈言之务去”。这是一次名为复古、实为革新的文学运动。苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家”之首，他与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。
　　“说”，议论文的一种，一般是陈述对某种事物的见解。可先叙后议，也可夹叙夹议。《爱莲说》就属于此。这类文体，可按“解说……的道理”来理解。文题的意思就是：解说关于“从师”的道理。
　　韩愈的名言：
　　1、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（《进学解》）
　　2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（励志联）
　　三、课文探究：
　　（齐读第1段）
　　问1：抛开第一句，第一段写了哪几点内容？
　　明确：
　　1、教师的职能。“传道、受业、解惑”就是教师的三大