约4970个字。

　　《与朱元思书》教学设计
　　裴家营职业中学郭立顺
　　教学目标
　　1、有感情的朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容，整体把握文意。
　　2、理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。
　　3、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平
　　教学重点难点
　　1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。
　　2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。
　　教学方法：朗读法、合作探究法
　　教学手段：多媒体辅助教学
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　师：同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。你们知道哪些著名的景点。(学生讨论回答。)
　　师：同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一些从网下载的浙江富春江的风景图片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。(学生讨论回答。)
　　师：富春江的景色用一个字来说就是“美”。她如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。
　　二、课题解析
　　“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。
　　骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。其特点是讲求对仗，句子通常是四字句、六字句相互交替，晚唐时被称为“四六”文。
　　三、作者简介
　　吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。他的骈文成就很高,《与朱元思书》、《与顾章书》都是传诵很广的名作。
　　四、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美。
　　1．听范读，初步感知文意。注意以下词语的读音：
　　缥piǎo碧急湍tuān  轩xuān邈miǎo    泠泠líng      嘤yīng 嘤
　　鸢yuān飞戾lì天窥kuī谷千转zhuàn  经纶（lún）横柯（kē）
　　2．学生朗读，把握语速、重音、停顿、节拍。
　　(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
　　(2)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
　　(3)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
　　(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。
　　3、有感情的齐读课文，感受作品的声韵美。