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　　新概念语文单元备课导学方案实施方略
　　简介
　　指导思想：
　　《新概念语文单元备课导学方案实施方略》旨在以往单元备课的基础上，着重突出备课体式新概念，备课方法新概念，备课环节新概念，备课效果新概念，依据新课程要求，新课标理念，重点讲解实施要领，并配以鲜活示例，注重理论讲解和练习实践相结合，师生互动和生生互动相结合，课内与课外相结合，给广大一线教师提供可资借鉴的一种理念，一种方法，一种样板。
　　具体内容：
　　1.新概念单元备课实施要领及示例
　　2.新概念精读课文备课实施要领
　　3.新概念精读课文《散步》备课示例
　　4.新概念略读课文备课实施要领
　　5.新概念略读课《羚羊木雕》备课示例
　　6. 新概念导学方案实施要领
　　7. 新概念精读课文《散步》导学方案示例
　　8. 新概念略读课《羚羊木雕》导学方案示例
　　9．《综合性学习•写作•口语交际》实施要领及示例
　　新概念单元备课实施要领及示例
　　山东省汶上县次丘镇第一中学赵洪军邮编：272504  手机：13406260263
　　【总体要求】
　　新概念单元备课既要包括单元教材分析和单元教学目标，又要包括单元学情分析和单元课时划分。
　　【具体要求】
　　单元教材分析
　　先从总体解读本单元主题、本单元与其他单元的联系和本单元在教材中的地位与作用。继而概写每课的主题、特点以及这样安排是为了让学生获得哪方面的体验、情感等。
　　单元教学目标
　　教学目标的正确制定对每一堂课的成功与否有着重要的意义。只有当熟知教学目标的时候，老师们才可以很清楚自己的每一个教学环节该如何设计，要训练学生的什么能力，什么技能，渗透什么样的情感态度价值观，课才能上好。“单元教学目标”可以相对概括一些，不用太细致。从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维角度综合描述本单元的教学目标。
　　知识与技能：简述学习本单元需要掌握的基本知识、基本技能（获取、收集、处理、运用知识的能力等），分1、2、3列出。
　　过程与方法：简述如何学习本单元，即本单元的学习过程要点及需要运用的方法。过程一般指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）
　　情感、态度与价值观：简述本单元情感方面、人生态度方面有哪些提高，在价值观方面有哪些认识和提升。
　　总之，简述本单元的内容要求学生在知识掌握、审美鉴赏和运用研究方面需要达到的目标。
　　单元学情分析
　　结合教材，分析学生的兴趣爱好、已有的知识结构和层次，现已具备的理解能力和水平等，根据新知识的学习，分析学生所必须的前提知识和技能的掌握情况，以及学生最易接受的教学方法和手段等。同时分析学生在课堂上何时、何种情况下，注意力最集中，最易学进新知识。
　　单元课时划分
　　对本单元的教学内容进行授课时数整体划分。包括总的安排几课时，分别精读课文、略读课文、园地、习作等分成几课时。
　　【示例】
　　人教版七年级语文第一单元新概念单元备课
　　单元教材分析：
　　本单元，可以说是以家庭亲情为主题。这是初中语文生活的开山之篇，能够紧紧引领初入中学的孩子们感悟亲情，为后边进一步学习其他五个单元奠定情感基础，符合孩子们学习生活的逻辑。
　　单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇现代文课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
　　《散步》，为我们描写了一幅家庭生活中温馨和谐的画面。通过一家三代四口人一起散步的事情，讲述了一个尊老爱幼的故事，体现了浓浓的亲情。
　　《秋天的怀念》，作者以回忆的方式写出了母亲细心、耐心、小心的照顾作者自己，表达了对母亲的深深怀念之情。
　　《羚羊木雕》讲述的就是发生在子女和父母之间的一场小矛盾。这种矛盾说到底就是一个“代沟”问题。
　　《散文诗两首》抒发了子女对母亲的爱，让我们感受到孩子沐浴母亲的光辉，是何等的幸福！远离母亲，思母之情是何等哀伤！
　　《<世说新语>两则》让我们感受到古代人家庭生活的美德。《咏雪》勾画了古代家庭教育、家庭文化的画面，两代人在富有文化气息的交流中透出一种生活的雅趣和文化的传承；《陈太秋与友期》写出了陈太秋之子的聪颖机智，小小年纪就知道维护父亲的尊严，足见父子情深。
　　单元教学目标：
　　知识与技能：
　　1. 有感情的朗读，感知诗、文内容；
　　2. 比较阅读，反复阅读，理解抓住人物的动作、神态、语言等进行描写的方法，体会人物形象；
　　3. 了解借景抒情的写作手法，及作用；
　　4. 培养学生用心体会生活小事，通过细节来书写情感；
　　5. 学习插叙和细节描写的方法，并领会其作用；
　　6. 培养鉴赏诗歌的能力；
　　7. 借助注释和工具书，理解文言文基本内容；
　　8. 了解古代聪颖机制少年的故事；
　　9. 朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字、词、句的积累。