高中语文第一册第六单元知识与技能归纳

约7700字。
　　第六单元知识与技能归纳
　　本单元学习先秦诸子散文。
　　先秦诸子散文以春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是比较简短的语录体散文；《墨子》在对话中杂有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，注意文章的形象性和感染力；《庄子》接近专题论文，文章汪洋恣肆，想像丰富；它们都有较强的文学性。战国后期为发展的第三个阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表，它们体制宏大，逻辑性强。
　　文言文阅读，重点应放在理解文言常用词语和句式上，放在熟读背诵课文上，只有这样才能有效地积累语言材料，形成一定的语感。
　　知识点汇聚
　　一、 通假字
　　1、鼓瑟希，铿尔（希：通“稀”，稀疏）
　　2、莫春者，春服既成（莫：通“暮”）
　　3、唯求则非邦也与（与：通“欤”，语气词）
　　4、王知如此，则无望民之多于邻国（无：通“毋”，不要）
　　5、鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣（无：通“毋”，不要）
　　6、颁白者不负戴于道路矣（颁：通“斑”）
　　7、涂有锇莩而不知发（涂：通“途”，道路）
　　8、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（有：通“又”）
　　9、君子生非异也，善假于物也（生：通“性”，资质，禀赋）
　　10、君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣（知：通“智”智慧）
　　11、甚矣，汝之不惠（惠：通“慧”）
　　12、以君为长者，故不错意也（错：通“措”）
　　13、孤不度德量力，欲信大义于天下（信：通“伸”）
　　14、泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马（泾：径，直流的水波；辩：辨，清楚）
　　二、重点字词解释
　　1． 寡人之于国也，尽心焉耳矣（句末助词，重叠使用，加重语气）
　　2． 河内凶，则移其民于河东（河，黄河；凶，谷物收成不好，荒年）
　　3．河内凶亦然（亦然，也是这样）
　　3． 察邻国之政，无如寡人之用心者（无如，不如，比不上）
　　4． 邻国之民不加少（加：更）
　　5． 王好战，请以战喻（好：喜欢；请：请允许我）
　　6． 填然鼓之，兵刃既接（之：助词，无义；既：已经。）
　　7． 弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止（兵：兵器，武器；或：有的人）
　　8． 直不百步耳，是亦走也（直：只是，不过；走：逃跑）
　　10．不违农时，谷不可胜食也（胜：尽）
　　11．数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也（数罟：密网）
　　12．斧斤以时入山林，林木不可胜用也（时：季节）
　　13．谨庠序之教，申之以孝悌之义（庠序：学校；孝悌：尊敬父母，敬爱兄长）
　　14．颁白者不负戴于道路矣（负戴：背着东西，顶着东西）
　　15．狗彘食人食而不知检（食人食：吃人吃的东西；检：约束）
　　16．涂有饿莩而不知发（发：打开粮仓，赈济百姓）
　　17．非我也，岁也（岁：年成）
　　18．是何异于刺人而杀之（异：区别）
　　19．子路率尔而对曰（尔：助词，表状态，常放在形容词或拟声词后，相当于“然”）
　　20．摄乎大国之间（摄：夹、迫近）
　　21．可使有勇，且知方也（方：正道，指是非准则）
　　22．如其礼乐，以俟君子（如：至