约3200个字。

　　教学设计
　　教学主题 《罗布泊，消逝的仙湖》
　　一、教材分析
　　《罗布泊，消逝的仙湖》是七年级语文上册第四单元第20课。本单元的主题是“人与自然”，其内涵是关注自然，保护自然，树立环保意识。[A1] 《罗布泊，消逝的仙湖》说明罗布泊的消逝是近30年来人为的悲剧。罗布泊曾经是美丽的仙湖，牛马成群，绿林环绕，水如明镜。20世纪70年代，仙湖消逝了，罗布泊从此成了一个令人恐怖的地方。是谁造成了这样的悲剧？学习这篇文章，要反复阅读，感受并理解作者强烈的忧患意识，学习运用对比和引用数据的方法来说明问题。
　　本课时以读为主，通过多种形式的朗读加深学生的情感体验，了解罗布泊现状；通过研读探究，进一步引领学生在今昔对比中体会作者强烈的忧患意识。进而引导学生关注自然，保护自然，树立环保意识。
　　二、学生分析
　　本班学生因为经过初中一年的学习，已基本掌握简单的阅读理解文章的技巧，并能通过已学说明文常识理解文章。主要问题在于罗布泊深居遥远的大西北，加之未身临其境，学生对其现状难以与作者产生情感共鸣，[A2] 所以对情感的把握上可能会有些难度。
　　三、教学目标
　　知识与技能目标：1.了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；
　　2.了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。
　　能力与目标目标：1.培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力;
　　2.培养学生自主-合作-探究学习的习惯及能力。
　　情感态度与价值观目标：思考文章的时代意义，培养生态、环境意识，可持续发展意识，增强社会责任感。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习√其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1．ppt课件：①简短的导入语后，随即展示罗布泊的一组图片，通过形象、直观的感官刺激带领学生进入课文，同时提高了学生质疑的兴趣。
　　②速读课文，标记出文中对罗布泊过去和现在的描写内容，点击罗布泊今昔对比的视频，再次进行视觉冲击。
　　③伴着《昨日重现》的音乐声缓缓响起，谈谈自己所知道的三代人的生活环境，感受环境的变化。
　　2．云盘：运用360云盘，提供资料，实现资源共享。
　　3．音频：范读课文时配乐朗读，指导学生读准字音、停顿、节奏，读出韵律美，进而体味思想感情。在学生的语调、语速、感情处理上进行评价。