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　　东台市三仓中学
　　古诗鉴赏之人物形象专题（教师解析版）
　　了解高考考纲
　　《考试大纲》要求：鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级，即鉴赏评价。
　　考点阐释
　　诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的。
　　诗歌形象一般包括三类：
　　人物形象、景物形象、事物形象
　　其中人物形象又包括两类：1、抒情主人公。如柳永《雨霖铃》苏轼的《定风波》中 的“我 ”
　　2、诗中塑造的人物形象《木兰诗》中的木兰形象
　　考查类型
　　一、人物形象的鉴赏
　　二、景物形象的鉴赏
　　三、事物形象的鉴赏
　　一、人物形象的鉴赏
　　课本回顾
　　例1． 苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》。
　　本词所塑的人物形象如下：
　　少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰
　　飞烟灭。
　　“我”(抒情主人公)：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江
　　月。
　　通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老
　　而壮志难酬的思想感情。
　　例2．白居易《琵琶行》中 “低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢
　　慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。
　　通过一系列动作的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了
　　琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形象跃然纸上。
　　例3．赵师秀《约客》 “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”
　　“闲敲棋子”的动作,恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无聊赖的抒情主人公形象。
　　常见诗人自身形象列举
　　（1）不慕权贵、 豪放洒脱、 傲岸不羁的形象。
　　（2）心忧天下、忧国忧民的形象。
　　（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
　　（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
　　（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
　　（6）友人送别、思念故乡的形象。
　　（7）献身边塞、反对征伐的形象。
　　（8）爱恨情长的形象。
　　课外延伸
　　结合全诗，简要分析诗中的人物形象。
　　题葡萄图   徐渭