约1770字，无答案。

　　《奇妙的对联》导学案
　　编辑：韩子娇
　　校对：陆晓芳
　　学习目标：
　　1.了解并掌握对联的有关常识。
　　2.根据对有关常识的认识学拟对联。
　　3.通过拟写对联，加强对中华古文化的了解，提高学生运用语言文字的能力。 
　　教学重难点：
　　学习拟写对联
　　学习过程：
　　（一）对联故事——半副对联慑群魔
　　十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占领了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御能力，屈膝求和。据说，在"议和"会议开始之前，某国的一位代表，想借此侮辱中国人民。于是，他对举政府的代表说："对联，是贵国特有的一种文学形式。现在我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，也应如此。"在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联：    琵琶琴瑟八大王，王王在上；    在"琵琶琴瑟"四字上面，共有八个"王"字，用来指代"八国联军"，同时，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发出一阵阵笑。清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的虽然胸有不平，但无词可答；首席代表更是怕惑不安，头晕眼花。这里，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：    魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。    "魑魅魍魉"是传说中能害人的四种妖怪，联语不公对仗工稳，而且以蔑视的口吻严厉谴责了帝国主义像害人的"小鬼"一样，经常侵犯我国主权的罪行。其它代表听了，心里出了一口气；侵略者们听后，个个愕然肃目；那位挑衅的先生听了，瞠目结舌，不得已向北半蹲半跪地磕了一个头，引起哄堂大笑。天下兴亡，匹夫有责。名不见经传的平凡的书记员，用他的敏捷才思与爱国情怀留下一段佳话。
　　（二）根据对教材的理解完成以下内容
　　1对联由       和      组成，要求               ，               。
　　2、对仗的要求是               ，                ，                。
　　3、平仄的要求是               ，               。
　　4、书写的要求是： 上下联书写 中间标点符号。书写要讲求美观，必须要做到、。
　　5张贴的要求是：上联在边 下联在边
　　6结构相当主要包含三方面的要求，一对句的字数相同，二是对句的句式相同，三是对句相同位置出现的词词性相同。句式相同是指主谓结构对主谓结构，动宾结构对         结构，偏正结构对结构等。词性相同是指名词对，动词对，形容词对。
　　7平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括       、       两种，仄声包括       、         两种。
　　（三）牛刀小试
　　按照对联的相关知识与要求试着完成以下内容
　　1 试着将以下名句的上、下联用线相连
　　三万里河东入海秋水共长天一色