《王几何》教学设计2

约1830个字。

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　　王几何
　　教材分析：
　　本文的核心是理解几何老师王玉琳的性格特点，明白他性格虽然粗放但教学却是严肃认真的特点。本课所学的是七年级上册第二单元的第4篇课文，要让学生认识一个优秀的几何老师。从王几何的第一堂课中我们可以看出王几何是一个认真对待教学，二十年如一日的教授初中几何的人。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。
　　教学目标：
　　1、知识和能力目标：
　　（1）掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词；
　　（2）学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。
　　2、过程和方法目标：
　　（1）充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。
　　（2）本文可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。
　　3、情感态度和价值观目标：
　　体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。
　　教学重点、难点：
　　学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。
　　【教学方法】朗读法、圈点勾画法、精读法
　　【课时建议】2课时
　　【教学过程】
　　课前预习
　　1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。
　　2.读课文2遍，初步了解文章内容。
　　课堂学习
　　一、预习反馈
　　3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。
　　4.交流课前预习第2题，谈谈自己预习时初读文章的感受。
　　二、默读课文，了解内容
　　5.快速浏览全文，说说本文主要写的是谁？
　　明确：王几何。
　　6.王几何本来叫什么名字？“王几何”这个绰号是怎么来的？
　　明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。