共20张。含教案1份，约2410字。

一．鼎湖山听泉
谢大光
[教学目标]
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，通过想象感受泉声的美妙，领悟作者在对泉声的描写中所深蕴的哲理。3.领会课文是怎样详略得当地安排写景的。[教学设想]
1．引导自读，指导采用多种方式（范读、配画解说、感情描述等）激发学生诵读全文的兴趣，从而有利于学生领略文章感情的发展变化，加深对文章寓意的理解。
2．重点：目标1、2、3
3．难点：目标2、3
4．安排三课时

第一课时
[教学要点]熟读课文，诵读吟哦
[教学过程]
一．导入
1．欣赏鼎湖山介绍视频
2．谈谈对鼎湖山的印象

二．介绍作者
谢大光，当代作家，1943年生于天津，祖籍河北，散文集《落花》，写作本文时作者39岁。

三．用自己喜欢的方式读课文，了解课文大意
（一）自学指导：
（1）读准字音，读通课文。
（2）联系上下文或查字典理解词语的意思。
（3）给自然段标上序号，想一想每一自然段的意思。
（4）通过进一步朗读课文，体会作者在文中所抒发的感情。
（二）自学检查
1．认读词语。
怅惘　 楹联　 肇庆　 繁衍　 汩汩　 古刹　 泠泠淙淙　 磅礴　
雄浑　 菩提　 忽清忽浊　 迥然相异　 万籁俱寂
2．理解下列词语：
清纯：清脆而没有杂音。刹：佛教的寺庙。
万籁俱寂：指一点儿声音也没有。形容非常寂静。
磅礴：（气势）盛大。本课指“飞瀑急流跌入深潭”时声音响，气势大。
拾级：逐步登阶。
怅惘：心中有事，没精打采。
四．吟哦诵读
1．题目中哪两个字是关键？