约3060字。

　　阳东广雅中学2014-2015学年度第二学期第5周集体备课记录
　　年级 高一 科目 语文 主备教师 邓光松 日期 2015/3/25
　　课题 必修三《声声慢》、《永遇乐•京口北固亭怀古》、作业讲评 课时 5课时
　　参与人员 邓光松、李盈、周启良
　　主备教案（由主备教师填写或另附详案）
　　1、教学内容：
　　《声声慢》（1-1.5课时），《永遇乐•京口北固亭怀古》1课时，作业讲评1-1.5课时，阅读课1课时
　　2、教学目标：
　　（1）知识和能力：将诗歌知识、文言语法等知识有机融入到语感和表达的培养中去，使学生拥有相对扎实的语言知识，在理解字词语句的基础上充分了解诗歌的艺术特点。
　　（2）过程和方法：通过对《声声慢》意象和表现手法的重点讲解，引导学生综合运用听、说、读、写的基本技能，通过自主探究、小组合作、教师点拨等方式，落实诗歌赏析基础知识的积累。
　　（3）情感态度与价值观：通过《声声慢》和《永遇乐•京口北固亭怀古》的学习，感受作者的境界，感悟情感世界的丰富与深邃。
　　3、资料准备：
　　（1）结合《步步高》的“夯实基础知识”和“重点词句梳理”部分，完成相关的预习作业。
　　（2）李清照的资料。
　　4、授课方式：
　　依据教学需要分别选取适合不同层次的学生的教学方法。C层学生多采用讲读式教学，严抓基础，稳扎稳打，步步落实。B层学生基础相对较好，适合给学生提供更大的自主学习的空间，可以尝试采用讨论式教学。A层学生基础扎实，理解能力强，适合采用研究式，论辩式的教学方法，对所学内容做精深地研读。
　　5、分课时教学任务：
　　《声声慢》
　　一、导入新课
　　以李清照与赵明诚的爱情故事来导入
　　二、鉴赏《声声慢》
　　2、简介李清照及其词：
　　3、解题：（朗读）
　　这首词又题为"秋情"，是李清照后期的名篇之一，也是历来人们所公认的她的代表作。从词意上看，作品当写于丈夫赵明诚死后，这时侯，词人孤苦无依，晚景极为凄凉。作品通篇都写哀愁，但这与早期的生离之愁、暂时之愁、个人之愁不同，这里所写的是死别之愁、永恒之愁、个人遭遇与亡国之痛交织在一起的哀愁。情调哀伤凄苦，千古之下，读之仍催人泪下。
　　4、结合注释，理解全词大意。
　　5、作者是通过哪些手法来表达她内心的感情的？（从叠词