《核舟记》师友互助导学案

约2490个字。

　　“师友互助”导学案
　　课题：23* 核舟记
　　Zzggcc1974
　　授课年级：八年级授课教师：
　　课前探究
　　【学习目标】
　　1. 积累一定量的常用文言词语。
　　2. 学习总分总的结构形式和空间说明顺序。
　　3. 了解我国古代工艺美术的卓越成就。
　　【学习重难点】
　　按空间顺序说明物体：说明物体的形状.结构一般都是先说整体，而后逐一地说它的各个局部，称为空间顺序。至于整体怎么说，各个局部的顺序怎么安排，则要因物制宜，没有一定之规。
　　【学习流程】
　　1.请大家运用字典和书上注解自读这篇文章
　　2.请写出本文出处及作者简介
　　3.为文章生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。
　　1．给下列字注音
　　罔（）髻（）戌（）戊（）
　　髯（）贻（）黍（）糁（）
　　2．解释下列通假字的含义。
　　诎：衡：
　　简：有：
　　3.请整理本课中的一词多义。（看谁整理得最全面，最工整！）
　　4.翻译句子。
　　①罔不因势象形，各具情态：
　　②中峨冠而多髯者为东坡：
　　③其人视端容寂：
　　④细若蚊足，钩画了了，其色墨：
　　⑤盖简桃核修狭者为之：
　　⑥技亦灵怪矣哉：
　　5．根据课文内容回答。
　　（1）写出总写舟尾所刻内容布局的语句。

　　（2）写出两句其他诗词中与船有关的语句。
　　6.本文的主体部分即中间四段，写舟的正面却不是按照“船头—中间—船尾”这样的顺序写，而是以“中间—船头—船尾”顺序，试具体分析这样安排写作顺序的原因？