共10张，约1310+2430字。

　　《故都的秋》教学设计
　　乌海十中 王梁
　　（一） 知识与能力
　　了解课文寓情于景、情景交融的艺术特征，培养审美、鉴赏能力。
　　（二） 过程与方法
　　运用披文入理、缘景入情的赏析方法，让学生通过朗读、品味、探讨的方法把握情境，品味情语，领悟情思。
　　（三） 情感态度和价值观
　　理解作者的情感和审美观。
　　重点难点
　　1. 品味本文优美的语言。
　　2. 赏析情景交融的艺术特点。
　　3. 体会作者“悲凉”的情感。
　　课时安排
　　1课时
　　教学用具
　　多媒体课件。
　　教学过程
　　一、 导入新课
　　秋天，是一个非常富于魅力的季节。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”
　　这首我国古代的第一首七言诗就是描写秋天的。不同的人，对于秋的感受也不相同。所以才有那么多的文人墨客去描绘秋，留下了无数美妙的诗文。
　　（引用《沁园春﹒长沙》、《登高》）。古语有云：女伤春，士悲秋。那么，郁达夫眼里的秋是怎样一番景象呢？让我们一起走进这篇文章。
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　　《故都的秋》说课稿
　　乌海十中 王梁
　　一、说教材：
　　《故都的秋》是高中语文必修2第一单元第二篇课文。这个单元学习写景抒情散文。本文是现代散文史上的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美，本课又是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。全文紧扣“清、静、悲凉”落笔，描绘了“秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果 ”等几幅画面，以情驭景，将自然的“客观色彩”（故都的秋色）与作家内心的“主观色彩”（个人心情）自然完美地融化在一起，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。
　　二、说目标：
　　散文的魅力，来自作家的真见、真知、真性、真情，来自文字和谐的色彩、自然的节奏、冲淡而隽永的韵味，因而，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。此外，着眼于学生未来发展的需要，还必须在教学中培养学生鉴赏散文的能力。据此，我设置了一课时内容，确立了如下教学目标：
　　（一） 知识与能力
　　了解课文寓情于景、情景交融的艺术特征，培养审美、鉴赏能力。
　　（二） 过程与方法
　　运用披文入理、缘景入情的赏析方法，让学生通过朗读、品味、探讨的方法把握情境，品味情语，领悟情思。
　　（三） 情感态度和价值观
　　理解作者的情感和审美观。
　　重点难点