项羽之死
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《项羽之死》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：理清行文思路、概括层次大意；积累文言知识点。
过程与方法：用审美的眼光读课文，品读诗人、文学家笔下的历史人物。
情感态度与价值观： 理解本文所要表达的态度，学习评价历史人物的方法。
二、教学重点难点
1、 疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。
2、文言文阅读的基本方法，品味文章语言。
3、理解本文所要表达的对人物评价的观点
三、教学方法：
讲授法、导学法；
四、学法：
自主学习法和分组合作讨论法。
五、教学思路
一、导入
有人把《史记》誉为悲剧英雄的画廊，而西楚霸王项羽则是悲剧画廊中的绝代典型。今天，我们一起走进这旷世悲剧的最后一幕----“项羽之死”（投放图片），走近末路英雄项羽。
二、明确目标
投放学习目标
1、了解作者司马迁及《史记》。
2、掌握文章中的重点实词、虚词、特殊句式。
3、归纳人物的性格特征
学生齐读目标。
三、作家作品
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。司马迁的父亲叫司马谈，是西汉太史令。司马迁后来继承其父太史令之职。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书
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