约3200字。
高一语文必修3第一单元《感悟自然》教学设计
汕头一中　 蓝璋


教学设想：
1.本单元设计尝试把必修课程、选修二课程和研究性学习课程整合起来，通过同一个活动贯穿起来。学生在一个学习过程中，相继完成三个课程的学习任务，从而比较充分地培养学生多方面的语文能力，提高学生的综合素养，同时又达到省时高效、提高教学效益的目的。
2.语文的学习是终生的学习，本单元设计尝试通过活动引起学生学习的兴趣，为以后学生进一步学习探究打下良好基础。
教学目标：
1.能力目标：通过阅读、课堂讨论、写作等活动，提高学生的观察能力、审美能力、思维能力及表达能力。
2.知识目标：掌握游记等文体的写作技巧及借景抒情、托物言志的方法
⒊情感目标：通过活动，培养学生热爱自然的诗意情怀，关注生活、关注环境、爱护家园的意识，初步认识人与自然的关系。
教学重难点：
1.重点：掌握游记等文体的写作技巧及借景抒情、托物言志的方法。
2.难点：引导学生结合实际思考人与自然的关系。
课时安排：8课时
教学过程：
阅读
（一）导入活动
1.学生阅读单元导语，教师明确本单元的教学思路及教学目标。。
2.让学生回忆自己最熟悉的一处景物并把它描述出来。
（二）阅读课文，体会作者的感情，学习作者描写景物、表达情感的方法，思考作者关于人与自然的观点。
1.阅读《黄山记》
（1）阅读目标：了解本文独特的构思谋篇的手法及描写黄山美景的技巧；培养学生热爱祖国大好河山的感情。
（2）教学步骤：
A．导入活动：观看黄山视频资料，创设情境，用诗句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”激发情感导入课文
交读活动：阅读课文。
交流活动：
a.给课文各部分加上恰当的小标题。(要求：语言简练，尽量用诗的语言)
b.课文一、二部分在全文的结构和表现方面各起什么作用？有人说，如果把这两部分删去，三、四部分也可以独立成篇，且不失为一片优秀的游记之作，你怎么看？
c.作者笔下的黄山有什么独特之美？请分别在文章找出相关句子。
d.课文中有多处抒情议论，请你找出一两处，说说其含义和作用。
e.让学生将《黄山记》与另一篇写黄山的文章（如：《黄山三天》、《雨中登泰山》）进行对比阅读，提高对文学作品的阅读鉴赏能力。
课后活动：写观察笔记，不少于两篇。
⒉阅读《瓦尔登湖》