共22张，约3350+1910字。《在马克思墓前的讲话》教学设计
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《在马克思墓前的讲话》教学设计
1、教学目标
（1）.了解悼词的结构特点，体会结构的严谨性。
（2）.概括马克思的贡献，感悟其精神和魅力。
（3）.品味语言的艺术魅力，揣摩真挚的感情。
2、学情分析
学生主动学习的意识不强，也缺乏与同学相互讨论学习的自觉性，并且平时的预习任务也完成的不是很好，所以，要激发学生对课文知识的兴趣，让学生做好预习工作，还要采用适合学生的方式方法引导学生相互之间合作讨论。
3、重点难点
教学重点：
概括马克思的贡献，感受马克思的伟大精神。
教学难点：
理解文章中的一些关键句，揣摩真挚的感情。
4、教学过程
一、导入：
1999年9月，英国广播公司在全球互联网上公开征询投票，评选“千年第一思想家’,汇总全球网民的投票后，排名第一的就是卡尔•马克思。毋庸置疑，马克思的思想影响着我们人类历史的进程和变革，今天就让我们一起学习恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，来了解这位无产阶级理论创始人的巨大贡献，感悟他伟大的人格魅力。
二、新授：
1. 解题并明确学习目标：
标题是文章的眼睛，为我们解读文本提供丰富的信息。我们一起来研读标题。“讲话”，提示这是一篇演讲词；“墓前”，又提示这是一篇悼词。
那么，悼词一般包括哪些内容呢？
生答：表达对死者的哀悼、追述死者的生平和贡献、歌颂死者的品德。
明确：从大家的回答中，我们可以提炼出三个关键字－－哀、功、德。根据这三个关键字，我们将悼词的结构总结为：开头：述其哀；主体：赞其功；结尾：颂其德。
我们今天的学习就扣紧这三个字。
……
《在马克思墓前的讲话》测评练习题
（总分60分）
1.下面判断有错误的一项是（5分）（ ）
A．《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是一篇以议论为主，兼有记叙和抒情的演说词，作者恩格斯，普鲁士（后称德国）人，马克思主义创始人之一。
B．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，代表作是《物种起源》。
C．恩格斯在这篇悼词中指出马克思一生有许多发现，其中主要是，马克思发现了人类历史的发展规律，发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律；还指出马克思首先是一个无产阶级革命家。
D．马克思，普鲁士人，马克思主义创始人，代表作为《资本论》、《共产党宣言》。
2.下面成语没有比喻意义的一项是（4分）（ ）
A．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是黑暗中摸索。
B．他的英名和事业永垂不朽
C．他的气度，他的精神力量，在面对任何问题的
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