约4150字。

　　《滕王阁序并诗》教学实录
　　教师：上虞丰惠中学刘建松
　　班级：高二（8）班
　　《滕王阁序并诗》是很难啃的一篇优秀的文章，症结是学生自己的生活经历和诗人存在很大的隔膜，由于教者肤浅的阅读，本身也无法被文字所打动，而套用一些流于表面的不属于自己的一些论断，无论教者如何着力和卖力，只是隔靴蚤痒。如果一篇优秀的文字自己没有阅读透，没有读出属于作品的味道，属于自己的味道，而仓促上马，这和烂尾子工程有何区别，甚至还不如。简直可以不上。如果教师的内心是一沟死水，想激起学生的心理的波澜，是异想天开，痴人说梦。教者必须要放大自己的眼睛，敞开自己的心灵，学会被亲近、被感动。只有自己先被文字感动，被情怀点燃，然后如何大胆取舍文本的内容，为我所用，以情动人，亲近古人，是这次设计的出发点。
　　建议两课时，第一课时朗读为主，少讲解。骈体文，较华丽，重技巧，易朗诵。
　　师：出示王勃非同寻常的人生经历（瞧，这个人！）
　　投影
　　6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。
　　9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》读而作《指瑕》以正其失。
　　14岁被赞为神童，并向朝廷表荐，成为朝廷最年少的命官，被授朝散郎。
　　17岁时就做了沛王李贤王府侍读。王勃撰《周易发挥》五卷，对推步历算尤其精通，曾作《大唐千岁历》。
　　18岁，侍读一年，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，被唐高宗怒逐出府，22岁时，他好容易又得补为虢（GUO）州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之“犯下死罪，遇大赦天下，免除灾难。但宣告了他仕途的终结，也连累了他的父亲。王父因儿子王勃犯罪，被贬为交趾县令，远谪到南荒之外。
　　27岁远行到交趾去看望父亲，途中溺水而死，从而结束了他年轻的生命。
　　师：他是谁？
　　生：王勃
　　师：作为初唐四杰的他，你能用一个词来概括的人生经历吗。
　　（学生回答，命运悲惨，才华横溢，波澜起伏）
　　师：老师的概括是，过山车式的人生大起大落，大喜大悲。有悲剧感的人生。
　　（出示年少而才高，
　　官小而名大，
　　行为都相当浪漫，
　　遭遇尤其悲惨
　　——闻一多）
　　师：如今这位天才登上江南名楼滕王阁，非常喧闹繁华的滕王阁，胜友如云，高朋满座的滕王阁，但他还是无法抹去生活给他带来的种种的创伤和悲凉，这集中体现在第三自然段中，（师生共同朗读）
　　师：这是王勃的千古一叹——兴尽悲来，越过喧嚣，叹尽辛酸，满纸悲凉文，谁解其中味？
　　师：我们从文字看到了哪些层次悲，（学生寻找、回答）
　　生：从天高地迥，觉宇宙之无穷，兴尽悲来，识盈虚之有数，悲叹人生短暂。
　　师：有志之士总是悲叹人生的短暂，因为想要做的事情实在太多了。像曹操，一代英雄，也感叹，人生苦短，譬如朝露。再说初唐知识分子的功业意识特别强烈，就是进取心尤其强烈，宁为百夫长
　　生：胜做一书生。