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　　《陈情表》说课稿
　　凤庆县第二中学  查文兰
　　一．说教材地位与作用
　　《陈情表》是高中语文教材必修五第二单元的第七课，晋代文学家李密的这篇作品，陈情恳切，言辞婉转，情理兼备，感人至深，一篇传诵千古的绝妙好文。 学生通过学习本文，不仅可以培养“阅读浅显文言文的能力”，而且可以领悟作品的语言美、情感美，更重要的是加深对中华民族传统美德的认识。同时，对学习下一篇课文奠定基础。
　　根据新课标的要求，结合学生的实际，我制定了以下“三维”教学目标。
　　二．说教学目标确定的依据及目标
　　高中语文新课程标准建设高中语文课程，应继续坚持《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，努力改革课程的内容、结构和实施机制。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
　　知识目标：熟读全文，掌握重要的文言实词、虚词以及特殊句式。
　　能力目标：学习本文融情于事的表达，形象精粹的语言。
　　情感目标：理解作者进退两难的情感，加深对“孝”的认识。
　　三．说重点、难点
　　教学重点：重要的古汉语词语知识。
　　教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。四、说教法与学法
　　1、说教的法
　　2、教学方法：多读、互动、探究、总结。具体是指反复诵读课文，强化文言字音、字义、实词、虚词、句式等基础知识训练，在此基础上开展教学互动，课堂探究，讨论感悟，最后是课堂总结，背诵课文，布置作业。
　　3、说学的方法：反复诵读中体会作者的真情实感，积累常用文言词语和相关文化知识。
　　4、教具准备：录音机、自制多媒体课件。
　　计划课时：2课时
　　五、说程序
　　第一课时
　　教学内容：熟悉课文，掌握古汉语语词知识，理清课文思路。
　　(一）导入新课
　　南宋谢枋得《文章轨范》引安子顺之说：“读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈”，此