约2430个字。

　　语文教师备课笔记
　　上课日期:  月日—月日星期至备课人总第课时
　　课题 2  芦花荡 课型 阅读
　　教学目标 1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。
　　2、学习分析文学作品中的景物描写。
　　3、体验孙犁小说的风格。
　　重点和难点 1、感知老头子的英雄性格及典型意义。
　　2、学习富于特色的人物描写和环境描写。
　　学习难点：对老英雄性格的核心的理解。
　　教时数 2 教具准备
　　第一课时教学目标 1、 结合本文复习小说的基本要素，理清课文的情节结构；
　　2、 品味小说的景物描写及作用。
　　教学过程 一、导入：
　　今天我们学习孙犁的《芦花荡》，首先我们一起看两幅图片，大家猜猜这是谁？——小兵张嘎。这个嘎子给你留下了什么印象？小兵张嘎他是抗日战争时期冀中白洋淀一位赫赫有名的小英雄。他的故事家喻户晓，今天我们要随着孙犁的笔触一起再去听一个故事，同样是发生在冀中白洋淀。
　　二、作者简介
　　孙犁，1913年4月6日出生，河北人，现当代作家。抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。孙犁解放前及解放初期的创作结集为小说散文集《白洋淀纪事》，这是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的旗帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。
　　三、检查预习：
　　给下列不同颜色的字注音。
　　寒噤（）仄歪（）
　　张皇失措（）提防（）吆喝（）
　　白洋淀（）疟子（）舀水（）
　　备注
　　教学过程 四、研读讨论：
　　在教学之前，我们首先来复习一下与小说有关的知识：
　　小说的三要素：人物、情节、环境
　　（一）．整体把握：快速阅读课文，理清小说的故事情节。
　　1、这篇小说以“芦花荡”为题，实则讲的是发生在芦花荡里的一则小故事。说说这则小故事是从哪里开始的，它前面的几段文字起什么作用。
　　首先交代了故事发生的环境及人物介绍。（这给故事的曲折发展和主人公性格的刻画埋下了伏笔。）