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　　24　《诗经》两首

　　知识与技能
　　1．积累与《诗经》有关的知识及赋比兴的艺术手法。
　　2．培养学生比较阅读的思维模式。
　　过程与方法
　　1．在反复朗读的过程中，引导学生学会把握诗的节奏与语感。
　　2．采用比较阅读鉴赏的方式，对两首诗进行解读。
　　情感、态度与价值观
　　正确地认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

　　重点
　　1．掌握《诗经》中的赋比兴的艺术手法。
　　2．运用比较朗读的方式，对课文进行赏析。
　　难点
　　品味诗的语言，体会诗歌的意境美、节奏美。

　　反复诵读法、引导点拨法、比较阅读法。

　　多媒体课件、配乐朗读磁带。

　　2课时



　　我国是有着五千多年文明的泱泱大国，在这个国度里有数不尽的文人墨客、读不完的诗词曲赋。今天，我们将在璀璨如星的诗的长河中，撷来一颗遥远但又明亮的星斗——《诗经》，一同欣赏那雍容典雅、古老质朴的独特魅力。
　　《论语》曰：“不学诗，无以言。”可见《诗经》的重要性。下面请同学们谈一谈你所掌握的有关《诗经》方面的知识。

　　《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。收录了自西周初年到春秋中期五百多年间产生的诗歌作品305篇，当时称为《诗》，又称“诗三百”。到了汉代，被尊为儒家经典，才定名为《诗经》。《诗经》按体裁分为“风”“雅”“颂”三类。《诗经》由于内容丰富，在思想和艺术上有高度成就，在中国以至世界文化史都有重要地位。

　　1.文学知识。
　　《诗经》大约成书于春秋中期，起初叫做《诗》，孔子曾多次提到这个名称，如：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”(《论语•为政》)“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对。虽多，亦奚以为？”(《论语•子路》)司马迁用的也是这个名称，如：“《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。”(《史记•太史公自序》)后来改称《诗经》，是由于汉武帝以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经的缘故。
　　2.背景知识。
　　《关雎》是《风》的起始篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记•外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。