约6640字。

　　《一个人的遭遇》兼《流浪人，你若到斯巴》课堂教学设计
　　浙江省余姚市第五中学
　　俞建望
　　教学目的要求：
　　1、知识要求：理解这两篇小说的内容，懂得所涉及的有关故事情节，把我小说主人公的形象。
　　2、能力要求：认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙文中所起得作用。
　　3、思想情感与价值观目标：引发对战争的思考，激发珍爱和平的情感。
　　教学重点：理解这两篇小说的内容，懂得所涉及的有关故事情节，把我小说主人公的形象。
　　教学难点：认识设置悬念的写作手法在小说尤其是记叙文中所起得作用。
　　教学方法和学法指导：继续渗透小说文本阅读指导方法，重点让学生在掌握故事情节的基础上进一步分析人物的性格特征，同时理解环境描写所起得作用。同时把握现代小说的有关技巧。
　　教学过程：
　　一、导入
　　诺贝尔文学奖：诺贝尔在1895年11月27日写下遗嘱，捐献全部财产3122万余瑞典克朗设立基金，每年把利息作为奖金，授予“一年来对人类作出最大贡献的人”。根据他的遗嘱，瑞典政府于同年建立“诺贝尔基金会”，负责把基金的年利息按五等分授予，文学奖就是其中之一。
　　在这百年多的时间之中，很多卓有成就的诗人、作家纷纷获奖，其中比较公认的有：梅特林克 、霍普特曼、泰戈尔、罗曼•罗兰、叶芝、萧伯纳、托马斯•曼、高尔斯华绥、奥尼尔、米斯特拉尔、赫尔曼•黑塞、纪德、艾略特、福克纳、罗素、海明威、加缪、帕斯捷尔纳克、萨特、肖洛霍夫、阿斯图里亚斯、川端康成、索尔仁尼琴、聂鲁达、伯尔、索尔•贝娄、米沃什、马尔克斯、戈尔丁、塞弗尔特、西蒙、布罗茨基、马哈富兹、帕斯、戈迪默、沃尔科特、莫里森、大江健三郎、希尼等。其中2000年高行健（1940～）法籍华人，（1997年加入法国国籍），出生于中国江西赣州。 剧作家、小说家，主要作品有剧作《绝对信号》、《野人》、《车站》；小说《灵山》（2000年获奖作品）、《一个人的圣经》等。2000年作品《灵山》获诺贝尔文学奖（第一部获奖的中文作品）。获奖理由：“其作品的普遍价值，刻骨铭心的洞察力和语言的丰富机智，为中文小说和艺术戏剧开辟了新的道路。”
　　二、肖洛霍夫简介
　　肖洛霍夫（1905-1984），是二十世纪苏联文学的杰出代表，也是我