2024中考语文试题汇编
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  教学设计
  .
  《论语》十则
  1新设计 .
  《文化经典研读》是属于选修内容,研读文化经典应该是重在赏析。让学生在理解的基础上有所领悟有所启发。并在生活中让这种精神引领自己的人生之路。此次课堂设计有四个环节。第一个环节是回顾《论语》文化常识;第二个环节是赏析示例,通过赏析示例介绍阅读文化经典的方法(即把握关键字词,翻译,写出自己的感悟)。第三个环节学以致用。首先通过一则社会热点《17岁少年卖肾买iPhone手机》的新闻事件,让学生用《论语》的精神审视该少年的行为有何不妥。其次在学生讨论之后,让学生为该少年写一段话,让他开始新的生活。 让学生学会运用《论语》精神指导人生,并且用《论语》精神温暖自己和他人的人生。
  2教学目标 .
  (1).理解《论语》节选各则语录的内容;整理积累文言文语言材料;
  (2).诵读、熟悉文言文的表达方式和习惯用语,形成语感。
  3.本节课主要在于读懂《论语》,掌握其中的学习方法和学习态度,领悟圣贤的生活态度并联系自己的生活体验,深入    感受《论语》的精髓。
  (3)学情分析 .
  此次阅读《文化经典研读》的对象是高一年级。《文化经典研读》对于高中生来说本身就是难点,而对于高一的学生来说更是难上加难。他们阅读困难主要有两个障碍:一是字词障碍,文化经典都是年代久远的作品,对于今人来说很多字词的含义都发生了变化。二是领会障碍,生活阅历和经验都不够丰富。生活单薄的他们很难体会其中的博大精深。所以要让文化经典更贴近他们,贴近他们的生活,让他们感觉经典并不遥远。 
  4 .重点难点:
  主要在于读懂《论语》,掌握其中的学习方法和学习态度,领悟圣贤的生活态度并联系自己的生活体验, 深入感受《论语》的精髓。
  5教学过程 .
  【导入】
  1988年7月1日,一个不平凡的日子。因为这一天75位诺贝尔奖获得者在巴黎《堪培拉日报》上提出联合倡议:“如果人类要在21世纪生产下去,就必须回到2500年前去吸取孔子的智慧”,这一不平凡的宣言,点燃了世界研究中国传统文化的圣火

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