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　　【高一语文必修一教案】                            时间：9月7日
　　【课    题】               雨  巷   戴望舒
　　【教学目标】
　　1、通过掌握意象来把握意境的营造。
　　2、体会“意象”的象征义。
　　【教学难点、重点】
　　体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。
　　【教学方式】感悟法、朗读法、启发式
　　【教学时数】2课时
　　【教学过程】
　　一、导入
　　我们昨天就已经学习了毛泽东的《沁园春•长沙》，大家可以感受到他的诗词充满豪情、催人奋进，有一种博大雄浑的美感。文学作品中的美所显现出的形式是多样的；不只是让人愉悦的东西才美，那哀婉、凄美、感伤，能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天，我们就来欣赏《雨巷》，从中体会诗歌给我们带来的美感。
　　二、作者
　　戴望舒：原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州，中国近现代著名诗人。作品创作分早期和后期两部分。早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。
　　《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗奠定了他在文学史上的地位，他也因此获得了“雨巷诗人”的称号。
　　三、诵读（自由读、点名读）
　　1、诵读
　　彷徨（páng huáng）走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。     
　　彳亍（chì chù）慢步走，走走停停。
　　惆怅（chóu chàng）伤感，失意。     
　　颓圮（tuí pǐ）坍塌、倒塌。
　　寂寥（jì liáo ）寂静、空旷
　　2、美吗？什么样的美？
　　美；忧郁美、朦胧美，不同于毛泽东诗词的崇高美和李清照词的凄美（这次第，怎一个愁字了得！）
　　3、请分别从内容和形式上谈谈你的感受？用几个
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　　【高一语文必修一教案】                           时间：9月1日
　　【课    题】              雨  巷     戴望舒
　　【学习目标】
　　1、通过掌握意象来把握意境的营造。
　　2、体会“意象”的象征义。
　　【学习难点、重点】
　　体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。
　　【学习时数】
　　2课时
　　【学习过程】
　　一、导入
　　二、作者
　　戴望舒：原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州，中国近现代著名诗人。作品创作分早期和后期两部分。早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。
　　《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗奠定了他在文学史上的地位，他也因此获得了“雨巷诗人”的称号。
　　三、诵读
　　1、诵读
　　彷徨（            ）                                         
　　彳亍（           ）                                    
　　惆怅（            ）                                         
　　颓圮 （           ）                                   
　　寂寥 （           ）                                   
　　2、美吗？什么样的美？
　　3、请分别从内容和形式上谈谈你的感受？用几个词来表现。
　　内容上：
　　形式上：
　　4、归纳音节特色
　　叶圣陶先生曾经盛赞这首诗:“替新诗的音节开了一个新纪元。”